Урок з математики
Клас:
Дата: «__»____20__
Тема. Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Розв'язування задач (№№ 430-438). Куб. Розгортка куба.
Мета. Ознайомити учнів з письмовим множенням багатоцифрових чисел на одноцифрові, формувати уміння розв'язувати задачі.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; "Картки поточного та тематичного контролю знань".
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
2. Завдання для опитування.
завдання із "Карток поточного та тематичного контролю знань".
3. Усні обчислення.
а) Гра "Забий гол".
б) Задачі.
• На одній полиці 18 книжок, а на другій — у 2 рази більше. Скільки книжок на другій полиці? (36 книг.)
• Олень рухається зі швидкістю 15 км/год, а ластівка — у 6 разів швидше. З якою швидкістю летить ластівка? (90 км/год.)
• Черепаха рухалася зі швидкістю 320 см/год 3 години. Яку відстань проповзла черепаха? (960 см.)
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовча вправа (за № 430).
— Поясніть усний і письмовий способи обчислення добутку чисел.
2. Пояснення.
— Прочитайте докладне пояснення множення багатоцифрового числа на одноцифрове (вправа № 431).
3. Первинне закріплення.
а) Виконання вправи № 432 (письмово).
б) Самостійне виконання вправи № 433.
в) Виконання вправи № 434 з докладним поясненням.
Фізкультхвилинка.
III. Розвиток математичних знань.
1. Розв'язування задач.
а) Задача № 435.
— Розв'яжіть задачу складанням виразу. (Розв'язання: 925 · 6 + 2075 · 3 = 11775 (ц.).)
б) Задача № 436.
— Розгляньте схематичне зображення задачі.
? км
— За поданими виразами поясніть два способи розв'язування задачі.
— Складіть подібну задачу про рух пішоходів.
2. Закінчіть розв'язування прикладів.
5084 6 = 11035 4 = 172336 =
IV. Підсумок уроку.
№ уроку_______ Дата_________
Тема. Множення у випадку кількох нулів у множнику. Розв'язування задачі двома способами (№№ 439—446).
Мета. Ознайомити учнів з випадком письмового множення, коли всередині першого множника є нулі; формувати уміння розв'язувати задачі двома способами.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схема задачі.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
2. Завдання для опитування.
а) Закінчити розв'язування прикладів.
2806 Í = 11507 Í 2 = 15633 Í 4 =
б) Розв'язати задачу.
За течією катер пройшов 120 км зі швидкістю 30 км за годину. Проти течії цю саму відстань він пройшов зі швидкістю 20 км за годину. Скільки всього часу потрібно було катерові, щоб подолати відстань туди і назад?
(120 : 30 + 120 : 20 = 10 (год))
3. Картки для опитування.
№ 1
1) Обчисли.
13208 · 5 6117 · 7
(66040; 42819.)
2) Розв'яжи задачу.
Потяг проїхав 480 км зі швидкістю 60 км/год. Який шлях він пройде за той самий час, якщо рухатиметься зі швидкістю 70 км/год?
(Розв'язання: 70 • (480 : 60) = 560 (км).)
№ 2
1) Обчисли.
18304 · 6 8239 · 4
(109824; 32956)
2) Розв'яжи задачу.
Поштовий літак летить зі швидкістю 225 км/год, а автомобіль рухається втричі повільніше. Яка швидкість автомобіля? (Розв'язання: 225 : 3 = 75 (км/год).)