Игры с зайчиками

Программное содержание: учить детей выражать эмоции радости и грусти, имитировать простейшие движения животных — прыжки; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Материал: аудиозапись спокойной мелодии, шума дождя, металлофон, игрушка зайчик каждому ребенку, зонт.

Ход игры-занятия

Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в лес на прогулку. (Звучит спокойная мелодия.)

101

— Посмотрите, как красиво вокруг! Давайте погуляем по осеннему лесу, посмотрим, что в нем есть. Видите, как много листьев, какие они красивые. Давайте соберем листочки. Вот какие красивые получились у нас букеты. А теперь подбросьте листья вверх, вот так! (Дети подбрасывают листья, смотрят, как они летят.) Какой красивый листопад!

Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду...

С. Есенин

• Наши листочки, словно бабочки, приземлились на землю. Тихо, спокойно. Давайте послушаем, как наши листочки могут шуршать. Что для этого надо сделать, как вы думаете? Прошуршите ножками по листочкам. О чем они вам рассказали? (Как весело было летом колыхаться на ветру, как ласково их обогревало солнышко и т. га.) Вот как много могут рассказать листочки. (Начинает звучать «музыка дождя».)

• Ой, что это? (Воспитатель дает возможность детям прислу­ шаться к музыке, самостоятельно назвать слово «дождь».)

• Правильно, ребята, пошел маленький дождь, но он теплый. Давайте побегаем под дождем! Подставьте ладошки дождевым капелькам.

Этюд «Под дождиком».

Дети бегают под «дождиком», подставляют ладошки его «ка­пелькам». Музыка начинает звучать тревожнее, в лесу -- на­стоящий ливень. Воспитатель открывает зонт и зовет детей, предла­гая спрятаться от дождя. Педагог с радостью встречает ребят, имитирует движения — как будто стряхивает капельки дождя с оде­жды, приглашая сделать то же самое и детям.

Этюд «Капельки».

Дети подбрасывают воображаемые капельки вверх, стряхивают их с одежды.

— Ребята, дождь закончился и выглянуло солнышко. Вот как оно ласково светит, приветствует каждого из вас.

Этюд «Солнышко».

• Подставьте солнышку свое личико. Лучики солнца ласково гладят вашу кожу, щекочут глазки. Вот какое ласковое, доброе солнышко.

• А сейчас давайте продолжим нашу прогулку. Ребята, кто это из-за елочки выглядывает? Иди сюда, заинька, поиграй с нами и попляши. Ребята, зайка говорит, что он не один, а со своими братишками — зайчишками-трусишками. Давайте позовем их

102

к нам в гости. Но не испугайте зайчат, говорите тихим голосом, не делайте резких движений. (Дети ищут зайчиков.)

После того как каждый ребенок нашел себе игрушку, воспитатель предлагает детям сесть и посмотреть на животное. Педагог показывает, как его заяц может прыгать, шевелить ушками, и при­глашает детей поиграть со своими зайчиками. В это время вос­питатель проигрывает мелодию на металлофоне несколько раз, давая возможность детям поиграть с игрушками.

Воспитатель обращает внимание, что зайчикам весело, они смеются, им нравится играть с ребятами, но им пора домой. Дети садят зайчиков под елку и прощаются с ними.

— Ребята, вы обратили внимание, какой в лесу чистый, здоровый воздух? Давайте вдохнем глубоко. (Поочередно вдыхают воздух ртом, выдыхают через нос и наоборот.) Вот и славно. А сей­ час и нам пора возвращаться домой.

«В гостях у Лесовичка»

Программное содержание: уточнить представления детей об осени; закрепить представления о животных; учить ребят ими­тировать движения животных; развивать простейшие эмоцио­нальные реакции: улыбаться, грустить; обогащать двигательный опыт ребят; воспитывать у дошкольников бережное и доброе отно­шение к обитателям леса, природе.

Материал: куклы бибабо, изображающие зайца, Лесовичка; куклы: еж, заяц.

Ход игры-занятия

- Ребята, сегодня утром я получила письмо из леса от Лесович­ка. Он приглашает нас в гости. Ну как, принимаем приглашение? Тогда в путь! А помогут нам быстрее добраться до Лесовичка вот эти листочки. (Раздает детям листочки разных деревьев.)

Этюд «Летящие листья».

Последний листок (ребенок берет один листок),

Унеси меня в лесок (держит его перед собой двумя руками).

Ветер дунул (дует на листок и бежит, держа его перед собой) —

Я лечу, лечу, лечу...

— Ой, ребята, в каком темном лесу мы оказались... (Из-за елки появляется Лесовичок.)

Лесовичок. Долго, дети, вас я ждал.

И чуть-чуть уж задремал.

Здравствуйте, гости дорогие! (Дети здороваются с Лесовичком.) Много изменений происходит осенью в лесу: звери готовятся к зиме. Хотите пойти со мной посмотреть? Тогда в путь, только не плачьте, если труд­но будет идти — лес у нас дремучий, нужно быть очень осторожным.

103

Этюд «Идем по лесу».

Идем по густому лесу (дети выпрямляются, идут осторожно).

Мешают идти ветки (отодвигают руками ветки).

Ой, поваленное дерево — перешагнем его (высоко поднимают ноги, как бы перешагивая).

Обойдем пень (останавливаются и обходят по кругу).

Вот опять эти ветки мешают идти, сучки в глаза попадают (отодвигают руками ветки, поочередно отводят их в стороны).

• Вот и пришли. Здесь летом жил ежик, но его нигде нет. Давайте поищем его, только очень осторожно, чтобы не испугать. (Дети находят ежа в груде листьев, шишек, еловых веток.) Лесной житель свернулся клубочком и спит в листьях до тепла. Давайте не будем шуметь, а вы мне покажете, как еж сворачивается клубком. (Дети ложатся на ковер, имитируют позицию ежа.)

• Так, вижу, вы умелые ребята. А может мы с вами белочку поищем? Она не ложится спать на зиму. Посмотрите — дупло! Кто в нем живет? Правильно, белка. Но сейчас ее нет дома, где-то по веткам скачет, орешки собирает. Давайте посмотрим, что там в дупле у белочки есть. (Дети достают грибы, орешки, шишки.) Это запасы белки на зиму. Ой, кто это несется прямо на нас? Что случилось, косой?

Зайчик (взрослый с игрушкой в руках). За мной гонится лиса!

— Ребята, давайте спрячем зайку. (Дети встают в кружок, за­ слоняя зайца.) Ну что, зайка, чуть в лапы к лисе не попал?

Зайчик. Вышел я в лес, тут сова налетела, чуть не схватила. Я убежал, под елку спрятался. Отсиделся немного да побежал опять. Тут увидела меня лиса да как погонится за мной. Чуть было не догнала, спасибо, вы меня спрятали. Ну, мне надо бежать, дом у меня под каждой елкой. Я побегу и буду следы свои путать, я быстро бегаю. Пока, ребята!

— Убежал заяц. Вам тоже, дети, пора домой, становится холодно. Этюд «Холодно».

Дети показывают, как им холодно, они грустят, затем начинают двигаться, чтобы согреться.

Лесовичок. Надо теплее одеваться, а нам пришла пора прощаться. До свидания, ребята, до новых встреч!

- До свидания, Лесовичок! Ну вот, ребята, нам пора воз­вращаться в сад.