
- •032700 – Филология
- •1. Программно-планирующий блок 3
- •2. Учебно-методический блок 36
- •3. Ресурсно-сопровождающий блок 45
- •1. Программно-планирующий блок
- •1. Пояснительная записка
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Образовательные технологии:
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся:
- •2. Содержание дисциплины «история и методология зарубежной лингвистики»
- •Раздел 1. Языкознание в Древней Индии, Китае, Арабских странах. Лингвистика в трудах античных философов.
- •Тема 1.2. Античное языкознание
- •Тема 1.3. Индийская лингвистическая традиция
- •Тема 1.4. Арабская лингвистическая традиция
- •Тема 1.5. Китайская лингвистическая традиция
- •Проектные задания
- •Рубежный контроль
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Раздел 2. Лингвистика в Средние Века, в период Возрождения и в эпоху Просвещения.
- •Тема 2.1. Лингвистические идеи европейского средневековья
- •Тема 2.2. Лингвистика XVII – XVIII веков
- •Вопросы для семинара
- •Проектные задания
- •Рубежный контроль
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Раздел 3. Общее и сравнительно-историческое языкознание начала XIX в. Зарубежное языкознание конца XIX - начала XX вв. Младограмматизм. Школы структурализма.
- •Тема 3.1. XIX век: становление сравнительно-исторического метода
- •Тема 3.2. Философия языка в. Фон Гумбольдта
- •Тема 3.3. Натуралистическое направление
- •Тема 3.4. Психологическое направление
- •Тема 3.5. Младограмматики
- •Тема 3.6. Критика младограмматизма
- •Тема 3.7. Московская и Казанская школы
- •Проектные задания
- •Рубежный контроль
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •5. Московская школа языкознания. - http://padeji.Ru/yazykoznanie/moskovskaya-shkola-yazykoznaniya
- •Словари и справочники
- •Раздел 4. Антиструктуралистская генеративная революция. Прагмалингвистика
- •Тема 4.1. Ф. Де Соссюр. «Курс общей лингвистики»
- •Тема 4.6. Отечественное языкознание первой половины XX века
- •Проектные задания
- •Рубежный контроль
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •3. Система мониторинга процесса обучения
- •Примерный перечень вопросов для оценки качества освоения дисциплины
- •Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •Балльно-рейтинговая система:
- •Шкала оценок
- •4. Кредитно-модульное квалиметрическое обеспечение дисциплины «история и методология зарубежной лингвистики»
- •2. Учебно-методический блок
- •1. Учебно-тематический план дисциплины
- •2. Организация самостоятельной работы студентов
- •3. Учебно-методичское оснащение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Интернет-адреса сайтов для получения информации по курсу:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •3. Ресурсно-сопровождающий блок
Образовательные технологии:
Рекомендуемые образовательные технологии:
Пассивные: лекция, тестирования, консультации, устный опрос.
Активные: самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе, с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет и локальной сети учебного учреждения, выполнение заданий аналитического характера, создание репродуктивных индивидуальных работ (рефератов, обзоров на заданную тему).
Интерактивные: участие в практических занятиях, творческие, проектные задания, дискуссионные группы, дебаты и обсуждения.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся:
Виды самостоятельной работы:
Работа с рекомендованной литературой: письменный сопоставительный анализ источников, отражающих разные точки зрения на одну проблему, написание рефератов и обзоров литературы по проблемам курса.
Работа по поиску дополнительной литературы: составление библиографии по отдельным проблемам курса, поиск и аналитическое чтение самостоятельно выбранных источников к теме для интерактивного обсуждения.
Подготовка к практическим и семинарским занятиям: подготовка к выступлению на заранее сформулированную тему.
Выполнение индивидуальных творческих заданий: написание доклада, создание презентации.
УМК дисциплины «История и методология зарубежной лингвистики» включает рабочую программу курса, учебно-тематический план дисциплины; принципы организации самостоятельной работы студентов; учебно-методическое обеспечение курса в виде списка литературы, которая может быть рекомендована для самостоятельного и более углубленного изучения вопросов сравнительно-типологического языкознания, а также терминологический словарь и базу дидактических заданий. Кроме того, учебно-методический комплекс содержит систему контроля знаний учащихся и кредитно-модульное квалиметрическое обеспечение дисциплины.
2. Содержание дисциплины «история и методология зарубежной лингвистики»
Раздел 1. Языкознание в Древней Индии, Китае, Арабских странах. Лингвистика в трудах античных философов.
.
Комплексная цель:
Изучение основных теоретических положений курса истории и методологии зарубежной лингвистики, составляющих основу теоретической и практической профессиональной подготовки магистра. Формирование и развитие умений и навыков поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса.
аудиторная работа |
кол-во часов |
кол-во кредитных единиц |
4 |
0.2 |
|
самостоятельная работа |
7 |
0.3 |
Всего: |
11 |
0.5 |
Тема 1.1. Введение
История науки как смена мировоззрений. Понятие парадигмы в науковедении; вопрос о применимости парадигмального подхода к лингвистике. Общая картина развития лингвистической науки. Проблема периодизации.
Тема 1.2. Античное языкознание
Истоки лингвистических идей античности. Споры о природе имени: основные точки зрения и аргументы в пользу каждой. Проблематика и основные идеи диалога Платона «Кратил, или о правильности имен». Вклад Аристотеля и стоиков в формирование европейской лингвистической традиции.
Эволюция учения о частях речи, подходы к определению частей речи и грамматических категорий. Специфика культуры и научного знания в Александрийскую эпоху. Аналогисты и аномалисты. Александрийские грамматики и формирование модели грамматического описания. Римские грамматики.
Значение античного языкознания для европейской лингвистической традиции.