7. Активная речь

Произносит первые слова-обозначения, например «ав-ав», «кис-кис», «дай».

Материал — игрушки, которые были в пользовании ребенка и неоднократно назывались взрослым: кукла — «ляля», собач­ка — «ав-ав», кошка — «кис-кис».

Методика выявления —ситуация естественная или прово­цирующая (обычная обстановка бодрствования). Проверяю­щий наблюдает за играющим ребенком. Если ребенок сам не произносит слов, вызывает его на подражание: «Скажи — дай», «Скажи —ляля» и др. Можно спросить: «Кто (или что) это?».

Реакция ребенка — во время игры при виде игрушек назы­вает их облегченными словами или повторяет слова за взрос­лым. Ребенок должен произнести не менее 2 слов.

12 Месяцев

1. Зрительные ориентировочные реакции

1. Различает предметы по форме (отличает кирпичик от кубика по слову взрослого).

Материал —кубик деревянный 5x5x5 см (4X4X4 см), кирпичик деревянный 2X5X8 см (1X4X7 см), одинаково о?;ра-шенные. С этим материалом ребенок познакомился на заня­тиях.

Методика выявления — ситуация провоцирующая. Взрос­лый кладет перед ребенком кубик и кирпичик и спрашивает: «Где кубик?», «Где кирпичик?», «Дай мне кирпичик (или ку­бик)».

Реакция ребенка — в ответ на вопрос смотрит на кубик, кирпичик; может взять кирпичик и протянуть взрослому; мо­жет показать рукой на кирпичик, кубик.

2. Узнает на фотографии знакомого взрослого.

Материал — фотография (3x5 см) матери, отца, воспита­тельницы или другого знакомого человека.

Методика выявления — ситуация провоцирующая. Взрос­лый показывает фотографию ребенку и спрашивает: «По­смотри, кто это?». Если ребенок не умеет говорить, просит: «Покажи, где мама?». Повторяет вопрос 2—3 раза.

Реакция ребенка — смотрит на фотографию, узнав, смеет­ся, трогает, оборачивается к взрослому. Если говорит, назы­вает фотографию.

3. Эмоции и социальное поведение

1. Протягивает другому ребенку и отдает игрушку, со­ провождая это смехом и лепетом.

Материал — игрушка, знакомая ребенку.

Методика выявления — ситуация естественная. Дети игра­ют рядом. Взрослый наблюдает за ними в течение 30 мин.

Реакция ребенка — манипулирует игрушкой, другой ребе­нок смотрит на него. Первый протягивает второму игрушку и смеется, лепечет, говорит: «На» (может действовать молча).

2. Ищет игрушку, спрятанную другим ребенком. Материал — игрушка, знакомая ребенку.

Методика выявления — ситуация естественная. Дети игра­ют рядом. Взрослый наблюдает за ними в течение 30 мин.

Реакция ребенка — берет игрушку из рук другого ребенка и, смеясь, прячет за спину или накрывает пеленкой и др. Вто­рой ребенок «принимает» игру: он не протестует и со смехом ищет игрушку, смотрит вопросительно, просит: «Дай, дай». Оба смеются (играющий ребенок может прятать свою игруш­ку, а другой ее искать).

52

4. Действия с предметами

1. Самостоятельно выполняет разученные действия с игрушками (катает, водит, кормит и др.).

Материал — привычные для ребенка пособия и игрушки.

Методика выявления — ситуация естественная или прово­цирующая. Взрослый в течение 30 мин наблюдает за играю­щим ребенком. Если ребенок бездействует или не использует игрушки, раскладывает игрушки в разных местах так, чтобы они привлекли его внимание и побудили к действию: напри­мер, куклу сажает или кладет на кукольное одеяло, мяч кла­дет па горку, около собачки ставит блюдце и т. д.

Реакция ребенка — играя, самостоятельно воспроизводит известные ему действия или при виде расставленных игрушек действует ими так, как раньше показывал взрослый: мяч ска­тывает с горки, куклу накрывает одеялом, баюкает, собачку кормит из блюдца и др. Действия могут быть однократными или повторными.

2. Переносит действия, разученные с одним предметом, на другой (водит, кормит, баюкает куклу и др.).

Материал — машина, тележка, кукла, мишка, собака.

Методика выявления — ситуация естественная или прово­цирующая. Ребенок на полу, в обычной для бодрствования обстановке. Взрослый наблюдает за ним в течение 30 мин. Если ребенок бездействует или не выполняет требуемых дей­ствий, взрослый расставляет игрушки, привлекая его внима­ние, может предложить: «Покорми мишку, уложи спать», «Покатай тележку» и др.

Реакция ребенка — выполняет действия сам или по просьбе взрослого: кормит, заворачивает, качает куклу, мишку, соба­ку, катает тележку, машину и т. д.