Урок № 6

Тема. Жанры камерно - вокальной музыки

Цель: познакомить учащихся с жанром авторской песни, с именами бардов и их песнями, раскрыть понимание авторской песни, как духовно – нравственного камертона, как лирически – исповедальных, сатирических, романтических песен; рассмотреть разные стилистические особенности исполнения бардовских песен; расширить представление учащихся о роли авторской песни в жизни человека в прошлом и настоящем;

Развивать вокальные навыки, импровизационно-свободный характер исполнения, осознанно работать над определенными исполнительскими навыками,

Воспитывать уважительное отношение к музыкальной культуре, вместе с авторами бардовских песен размышлять о добре и зле, о смысле жизни, о человеческих чувствах, увидеть мир их глазами, понять его несовершенство, суетность, непостоянство; осознать себя частичкой этого мира, появление желания изменить и себя, и мир.

Тип урока: комбинированный, урок углубления в тему.

Оборудование: музыкальный инструмент, CD проигрыватель, иллюстрации к музыкальному произведению и песне или мультимедийная презентация, портреты композиторов В. Высоцкого, Б.Окуджавы,

Основные понятия для усвоения: понятия «авторская песня», «бард», характерные признаки и история развития этих жанров.

Музыкальный материал:

Владимир Высоцкий. «Песня о потерянном времени», «Песня о добре и зле» из музыкальной постановки сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес».

Стихи и музыка Б. Окуджавы «Музыкант» - разучивание.

Слова Л.Ратич; музыка А.Олейниковой «Ласковая осень» - исполнение.

Ход урока

I. Организационный момент. Вход под музыку авторской песни. Музыкальное приветствие.

II. Актуализация опорных знаний.

- С какими жанрами вокальной музыки вы уже знакомы?

- По каким признакам мы определяем, что это вокальная музыка?

- Что такое романс, где и когда зародился этот жанр?

- Дайте определение понятию серенада.

- Что такое баллада, каково ее содержание

Сейчас вы услышите несколько музыкальных произведений. Определите, к какому жанру вокальной музыки они относятся. Назовите автора, композитора.

( Звучат произведения: Франц Шуберт. Баллада «Лесной царь», Хоакин Малатс . «Испанская серенада, Романс «Горные вершины» ( слова М.Лермонтова, музыка А.Рубинштейна))

III. Мотивация к обучению.

Сегодня мы познакомимся с одной из составляющей нашей музыкальной культуры, имеющую удивительную силу воздействия на человека, и наша задача - ответить на вопрос, в чем же ценность такой музыки? - Скажите, пожалуйста, как вы думаете, что за песня звучала в самом начале урока? (ответы учащихся) Вы незнакомы с этой песней?

В таком случае у вас будет урок – открытие, вы познакомитесь с удивительным явлением культуры, авторской песней. 

IV. Новый материал для усвоения.

1.Беседа. Сегодня я хочу показать вам настоящее чудо, мимо которого вы проходите и не замечаете его - это авторская или бардовская песня. Авторская песня – это то чудо, которое  открывается  только чуткому сердцу. Она вмещает в себя целый мир ощущений, переживаний, взглядов, стремлений – всю философию жизни. И сильна она тем, что несет в себе двойную силу: силу музыки и силу слов. Я приглашаю вас сегодня убедиться в этом самим.

С давних времен Русь славилась авторами - исполнителями,  по городам и деревням ходили необычные люди с гуслями в руках. Люди их очень любили, и, завидев их, бросали все свои дела и внимали им с глубокой сердечностью.

БАЯНЫ, так звали на Руси этих певцов, несли людям правду жизни, песни их были сердечно красивы, правдивы, чисты.

В средние века, в эпоху расцвета городов, по дорогам странствовали ваганты (шутники).

Среди них были студенты, монахи, философы – актеры и певцы, рассказчики и акробаты.

Ваганты большую часть жизни проводили в поисках знаний в университетах. Большинство писали свои стихи на латыни. В своем творчестве они опирались не только на традиции церковных и речевых жанров, но и опыт народной лирики. До нашего времени дошли многочисленные стихи и песни неизвестных поэтов и музыкантов эпохи Средневековья.

2.Музыкальный словарик.

Авторской (бардовской) песней называют жанр вокальной музыки, созданной музы кантом-любителем, т.е. человеком, который по профессии не является композитором. Чаще всего это — не только автор стихов и музыки, но и певец-исполнитель и аккомпаниатор одновременно. Таких музыкантов называли бардами, они сопровождали своё пение игрой на гитаре.

Бард — певец-поэт у древних кельтов, позднее — профессиональный поэт; сейчас — исполнитель- аматор авторских (собственных) песен.

3. Беседа. Само слово «бард», которым называют поэтов и музыкантов, исполнителей собственных (авторских) песен привычно для нашего уха. Но не все, наверно, вы знаете, что так называли народных певцов древних кельтских племен. В дальнейшем они стали профессиональными поэтами – бродячими или живущими при княжеских дворах, главным образом Ирландии, Уэльса и Шотландии.

В середине XX века в нашей стране зародился новый музыкальный жанр – авторская песня.

Это – своеобразный городской фольклор, который называют по-разному: бардовская песня, самодеятельная песня, поэзия под гитару. В самом начале авторские песни чаще всего называли студенческими или туристскими, потому что сочинялись они в основном студентами, а распевались в студенческих общежитиях и в туристских походах. Кто же они – авторы – исполнители этих песен? Многообразные явления жизни получили свое выражение в текстах и мелодиях людей, не имеющих специального музыкального образования. Лучшие образцы авторской песни, песни Булата Окуджавы, Владимира Высоцкого, Юрия Визбора, А.Розенбаума и др. заняли достойное место в музыкальной культуре. И сегодня их встречают равно как Баянов в древней Руси, называя их БАРДАМИ, они являются и авторами и исполнителями своих песен. В их песнях та же искренность, доверительность, безупречная верность высокому духовному выбору. В этих песнях авторы размышляли о смысле жизни, признавались в любви и воспевали дружбу. Много было в этих песнях шуток, юмора, даже сатиры.

- В чем же ценность авторской песни?

Я предлагаю вам послушать несколько авторских песен, и мы вместе попробуем ответить на этот вопрос.