- •8 Месяцев
- •Изучение чисел от 1-10
- •Программа первого образовательного этапа предусматривает изучение…
- •Объяснительно-иллюстративный
- •Проблемное изложение знаний -
- •Учитель ставит проблему, а учащиеся, пытаясь ее разрешить, убеждаются в недостатке знаний
- •Работа с учебником
- •Пропедевтический период
- •Практический
- •Тугоподвижности мышления
- •1 Урок
- •Делением с остатком
- •Не менее недели
- •Вычитаются все единицы уменьшаемого, а затем из круглых десятков вычитаются оставшиеся единицы вычитаемого
- •Введения понятия об умножении как сумме одинаковых слагаемых
- •Сложения и вычитания в пределах 100
- •При изучении действий сложения и вычитания в пределах 10
- •Многозначных чисел
- •Когда первый множитель равен 6, второй-9
- •Многозначных чисел
- •С правилом порядка действий
- •Устное и письменное умножение и деление в пределах 1000
- •Переместительного закона умножения
- •Деление по содержанию
- •6 Случаев
- •Число делится на круглые десятки
- •6 Случаев
- •Число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
- •Число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
- •5 Ступеней
- •Умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд в разряде десятков или единиц
- •Умножением двузначного числа на круглые десятки
- •На первом этапе выполняются действия сложения и вычитания без перехода через разряд
- •На втором этапе выполняются действия сложения и вычитания с переходом через разряд
- •На третьем этапе выполняются действия на вычитание, в которых уменьшаемое содержит один или несколько нулей или нули в уменьшаемом чередуются с единицами
- •Поклассная и поразрядная запись чисел в столбик
- •Умножения и деления на 10,100, 1000 (деление без остатка и с остатком)
- •Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число устно
- •Умножением и делением на двузначные и трехзначные числа
- •Особыми случаями умножения и деления, в которых нули стоят в середине или на конце множимого, делимого или получаются в частном
- •С деления двузначного числа на двузначное, когда в частном получается однозначное число
- •Третьего неполного произведения, которое получается при умножении первого множителя на сотни
- •В пределах 20 и 100
- •Многозначных чисел
- •Длина первого отрезка 8см, второй отрезок на 40мм длиннее. Найди длину второго отрезка.
- •Крупных мелкими
- •Умножения и деления с одной единицей измерения без замены единиц измерения в произведении и в частном
- •Нумерации в пределах 100
- •Нумерации в пределах 20
- •Одной единицей мер длины, стоимости, массы и др.
- •Раскрывают зависимость между компонентами и результатами арифметических действий
- •Многозначных чисел
- •В кружке занимаются 8 мальчиков, а девочек - вдвое больше. Сколько девочек занимается в кружке?
- •Практический
- •Решают задачи на моделирование из палочек, полосок бумаги и т.Д.
- •Решают задачи на построение с помощью прямоугольника по заданным размерам сторон
- •На разностное сравнение
- •Геометрические фигуры
- •Многозначных чисел
- •Беседа.
- •И.В. Чумаковой
- •На построении и содержании уроков.
- •Работа с учебником
умножением трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд в одном разряде
умножением двузначного числа на однозначное с переходом через разряд в разряде десятков или единиц
особыми случаями умножения
Умножением двузначного числа на круглые десятки
умножением двузначного числа на однозначное с переходом через разряд в разряде единиц и десятков
Сколько единиц составляет 10 000
1 000
10 000
100
100 000
10
Сколько десятков составляет 10 000
1 000
10 000
100
100 000
10
Сколько сотен составляет 10 000
1 000
10 000
100
100 000
10
Сколько тысяч составляет 10 000
1 000
10 000
100
100 000
10
Единицы тысяч обозначаются
3 способами
2 способами
4 способами
5 способами
6 способами
При закреплении записи чисел в пределах 10 000 решаются примеры вида
350 007+ 125 080
3 008 - 1 002
8 205 Х 3
808 + 2 056
2 тыс.+ 4 тыс.
Действия над единицами тысяч следует сопоставлять с действиями
над десятками
над десятками и единицами
над простыми единицами
над сотнями
над тысячными
Понятие о классах учащиеся получают при изучении нумерации в пределах
100
1 000
10 000
100 000
1 000 000
Учащиеся читают многозначные числа
поразрядно
поклассно
только единицы разрядов
только цифры первого класса
только цифры второго разряда
Единицы какого разряда при изучении нумерации многозначных чисел не читаются
те, что равны 1
те, что равны 2
те, что равны 0
те, что равны 3
те, что равны 5
Укажите наибольшее однозначное число
10
8
5
7
9
Укажите наименьшее двузначное число
11
10
20
19
21
Наименьшим трехзначным числом является
999
101
100
199
200
Наибольшим четырехзначным числом является
9 999
9 000
1 000
9 099
9 009
Наименьшим пятизначным числом является
10 001
10 011
10 111
10 000
99 999
Какой вид примера основан на знании свойства натурального ряда чисел
60 000-12
3 746+156
24 799 +11
3 747-1 112
60000+1
Какой вид примера основан на знании образования многозначных чисел и выполняется устно
70 тыс.+5 дес.
97 000 -378
800 000 - 57200
355 112+12 013
50 000 - 37 453
При изучении сложения и вычитания многозначных чисел соблюдается следующий порядок
На первом этапе выполняются действия сложения и вычитания без перехода через разряд
на первом этапе выполняются действия сложения и вычитания с переходом через разряд
на первом этапе выполняются действия на вычитание, в которых уменьшаемое содержит один или несколько нулей или нули в уменьшаемом чередуются с единицами
на первом этапе выполняются действия умножения
на первом этапе выполняются действия деления
При изучении сложения и вычитания многозначных чисел соблюдается следующий порядок
на втором этапе выполняются действия сложения и вычитания без перехода через разряд
На втором этапе выполняются действия сложения и вычитания с переходом через разряд
на втором этапе выполняются действия на вычитание, в которых уменьшаемое содержит один или несколько нулей или нули в уменьшаемом чередуются с единицами
на втором этапе выполняются действия умножения
на втором этапе выполняются действия деления
При изучении сложения и вычитания многозначных чисел соблюдается следующий порядок