- •8 Месяцев
- •Изучение чисел от 1-10
- •Программа первого образовательного этапа предусматривает изучение…
- •Объяснительно-иллюстративный
- •Проблемное изложение знаний -
- •Учитель ставит проблему, а учащиеся, пытаясь ее разрешить, убеждаются в недостатке знаний
- •Работа с учебником
- •Пропедевтический период
- •Практический
- •Тугоподвижности мышления
- •1 Урок
- •Делением с остатком
- •Не менее недели
- •Вычитаются все единицы уменьшаемого, а затем из круглых десятков вычитаются оставшиеся единицы вычитаемого
- •Введения понятия об умножении как сумме одинаковых слагаемых
- •Сложения и вычитания в пределах 100
- •При изучении действий сложения и вычитания в пределах 10
- •Многозначных чисел
- •Когда первый множитель равен 6, второй-9
- •Многозначных чисел
- •С правилом порядка действий
- •Устное и письменное умножение и деление в пределах 1000
- •Переместительного закона умножения
- •Деление по содержанию
- •6 Случаев
- •Число делится на круглые десятки
- •6 Случаев
- •Число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
- •Число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
- •5 Ступеней
- •Умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд в разряде десятков или единиц
- •Умножением двузначного числа на круглые десятки
- •На первом этапе выполняются действия сложения и вычитания без перехода через разряд
- •На втором этапе выполняются действия сложения и вычитания с переходом через разряд
- •На третьем этапе выполняются действия на вычитание, в которых уменьшаемое содержит один или несколько нулей или нули в уменьшаемом чередуются с единицами
- •Поклассная и поразрядная запись чисел в столбик
- •Умножения и деления на 10,100, 1000 (деление без остатка и с остатком)
- •Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число устно
- •Умножением и делением на двузначные и трехзначные числа
- •Особыми случаями умножения и деления, в которых нули стоят в середине или на конце множимого, делимого или получаются в частном
- •С деления двузначного числа на двузначное, когда в частном получается однозначное число
- •Третьего неполного произведения, которое получается при умножении первого множителя на сотни
- •В пределах 20 и 100
- •Многозначных чисел
- •Длина первого отрезка 8см, второй отрезок на 40мм длиннее. Найди длину второго отрезка.
- •Крупных мелкими
- •Умножения и деления с одной единицей измерения без замены единиц измерения в произведении и в частном
- •Нумерации в пределах 100
- •Нумерации в пределах 20
- •Одной единицей мер длины, стоимости, массы и др.
- •Раскрывают зависимость между компонентами и результатами арифметических действий
- •Многозначных чисел
- •В кружке занимаются 8 мальчиков, а девочек - вдвое больше. Сколько девочек занимается в кружке?
- •Практический
- •Решают задачи на моделирование из палочек, полосок бумаги и т.Д.
- •Решают задачи на построение с помощью прямоугольника по заданным размерам сторон
- •На разностное сравнение
- •Геометрические фигуры
- •Многозначных чисел
- •Беседа.
- •И.В. Чумаковой
- •На построении и содержании уроков.
- •Работа с учебником
3 случаев
5 случаев
2 случаев
6 Случаев
10 случаев
Изучение письменного деления в пределах 1000 заканчивают случаем, когда…
число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
число сотен делится на делитель без остатка, а число десятков без остатка на делитель не делится
число сотен не делится без остатка на делитель
число сотен делимого меньше числа единиц делителя, в частном получается двузначное число
Число делится на круглые десятки
Какой из данных случаев не относится к изучению письменного умножения в пределах 1000 с переходом через разряд
27Х3
74Х2
123Х3
127Х3
85Х3
Какой из данных случаев относится к изучению письменного умножения в пределах 1000 с переходом через разряд
31Х2
123Х3
122Х4
131Х2
154Х2
Какой из данных случаев относится к изучению письменного умножения в пределах 1000 с переходом через разряд
280Х3
100Х5
123Х3
400Х2
111Х5
Какой из данных случаев относится к изучению письменного умножения в пределах 1000 с переходом через разряд
120Х4
27Х20
121Х2
8Х100
100Х5
При изучении письменного деления в пределах 1000 материал располагается по нарастающей трудности в определенной последовательности, которая состоит из
2 случаев
6 Случаев
5 случаев
8 случаев
4 случаев
Изучение письменного деления в пределах 1000 предполагает изучение следующего случая
число сотен, десятков и единиц делится с остатком на делитель
число сотен делится на делитель без остатка, и число десятков- без остатка
число сотен делится без остатка на делитель
число сотен делимого больше числа единиц делителя
Число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
Письменное деление в пределах 1000 начинают изучать со случая
число сотен делится на делитель без остатка, а число десятков без остатка на делитель не делится
число сотен делимого меньше числа единиц делителя, в частном получается двузначное число
число сотен не делится без остатка на делитель
Число сотен, десятков и единиц делится без остатка на делитель
деление на круглые десятки
Какой из данных случаев относится к изучению письменного деления в пределах 1000 с переходом через разряд
372:3
800:4
480:4
240:4
369:3
Какой из данных случаев не относится к изучению письменного деления в пределах 1000 с переходом через разряд
372:3
570:3
153:3
480:4
720:4
Предварительным материалом к теме «Деление на круглые десятки в пределах тысячи» является решение примеров вида
80:20
482:2
369:3
480:4
153:3
При обучении нумерации многозначных чисел выделяют ступени
2 ступени
3 ступени
7 ступеней
5 Ступеней
8 ступеней
Письменное умножение в пределах 1000 начинается с
умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд в разряде единиц и десятков
умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд в одном разряде
Умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд в разряде десятков или единиц
умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд в двух разрядах
умножения двузначного числа на круглые десятки
Письменное умножение в пределах 1000 заканчивается…