Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
математика 14-15 2 рк.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
173.69 Кб
Скачать
  1. Основная задача коррекционной школы

  1. максимальное преодоление дефектов развития учащихся, подготовка их к участию в производительном труде и общественной жизни

  2. максимальная адаптация учащихся в социуме

  3. устройство на производство

  4. предметно-практическая деятельность учащихся

  5. обучение учащихся в ПТШ

  1. Главная общеобразовательная задача обучения математике

  1. овладение учащимися математических терминов

  2. овладение навыками устного счета

  3. овладение навыками решения арифметических задач

  4. овладение учащимися системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни и будущей профессии

  5. овладение измерительными навыками

  1. За период обучения в коррекционной школе учащиеся должны получить математические ЗУН

  1. умения решать простые арифметические задачи

  2. овладеть навыками работы с учебником

  3. знания о числах первого десятка

  4. умения выполнять счетные операции в пределах ста

  5. уметь считать простыми и разрядными единицами в пределах миллиона, уметь называть и записывать эти числа

  1. К специфическим задачам обучения умственно отсталых детей относится

  1. развитие речи учащихся

  2. практическая деятельность

  3. преодоление недостатков познавательной деятельности учащихся

  4. воспитание учащихся

  5. социализация

  1. Специальные исследования В.А.Крутецкого показали, что для творческого овладения математикой как учебным предметом необходима способность к…

  1. медленной перестройке направленности мыслительного процесса

  2. медленному обобщению математических объектов

  3. умению мыслить развернутыми структурами

  4. узкому обобщению математических объектов

  5. формализованному восприятию математического материала

  1. Умственно отсталые дети учатся по …

  1. обычной программе

  2. программе начальной школы

  3. программе для одаренных детей

  4. программе общеобразовательной школы

  5. специальной программе

  1. Учебная программа включает … образовательных этапов

  1. 8

  2. 7

  3. 9

  4. 4

  5. 6

  1. В основе построения учебной программы лежит принцип …

  1. концентричности

  2. произвольной системности

  3. усложненного материала по каждому разделу

  4. формирования теоретических умений и навыков

  5. подачи программного материала большими порциями

  1. Перспективное планирование целесообразно осуществлять на период, не превышающий…

  1. 1 месяца

  2. 3 месяца

  3. один год

  4. 6 месяцев

  5. 8 Месяцев

  1. На 1 и 2 этапах обучения у школьников предполагается формировать

  1. счетные операции

  2. элементарные математические представления

  3. вычислительные навыки

  4. навыки устного счета

  5. навыки решения задач

  1. На 3-9 этапах у школьников формируются операции

  1. элементарные математические навыки

  2. предметные действия по подражанию

  3. предметные действия по образцу

  4. счетно-вычислительные операции

  5. предметные действия по словесной инструкции

  1. К первому образовательному этапу относится

  1. изучение чисел от 1-5

  2. пропедевтический период

  3. Изучение чисел от 1-10

  4. изучение чисел в пределах 100

  5. изучение арифметических действий в пределах 5

  1. Программа первого образовательного этапа предусматривает изучение…

  1. дробей

  2. нумерации и арифметических действий в пределах 20

  3. табличного умножения и деления

  4. многозначных чисел

  5. знакомство с числами первого десятка

  1. Программа первого образовательного этапа предусматривает изучение…

  1. решение арифметических задач в одно действие

  2. названий чисел 11-20

  3. нумерации в пределах 100

  4. внетабличного умножения и деления

  5. трех разрядных единиц

  1. Задачей второго концентра является…

  1. изучение обыкновенных и десятичных дробей

  2. изучение нумерации в пределах 100

  3. изучение нумерации в пределах тысячи

  4. изучение многозначных чисел

  5. изучение нумерации и четырех арифметических действий в пределах 20

  1. Под методами обучения принято понимать…

  1. способы деятельности учащихся на уроке

  2. способы деятельности учащихся в практической деятельности

  3. способы деятельности учителя

  4. способы совместной деятельности учителя и учащихся, при помощи которых учитель передает, а учащиеся усваивают знания, умения и вырабатывают навыки

  5. способы деятельности учащихся во внеурочное время

  1. Выбор методов обучения обуславливается…

  1. уровнем преподавания

  2. внеучебной деятельностью

  3. соматическим состоянием учащихся

  4. профессиональными знаниями учителя

  5. задачами школы на современном этапе

  1. На выбор методов обучения оказывает влияние…

  1. коррекционная направленность обучения

  2. воспитательная направленность обучения

  3. исследовательская направленность обучения

  4. обучающая направленность обучения

  5. формализованная направленность обучения

  1. При ознакомлении учащихся с новым материалом используется

  1. метод самостоятельной работы

  2. метод изложения знаний

  3. практические методы

  4. исследовательский метод

  5. работа с учебником

  1. В зависимости от источника знаний к методам обучения относится

  1. исследовательский

  2. объяснительно-иллюстративный

  3. проблемное изложение знаний

  4. частично-поисковый

  5. наглядные методы

  1. В зависимости от способов организации учебной деятельности школьников, выделяется метод…

  1. Объяснительно-иллюстративный

  2. наглядный

  3. словесный

  4. практический

  5. изложение знаний

  1. Исследовательский метод - это…

  1. способ подачи учителем готовой информации

  2. способ постановки учителем проблемы

  3. способ организации творческой деятельности учащихся в решении новых для них проблем

  4. способ частичного поиска путей решения задачи

  5. способ выполнения задания по образцу

  1. Связь уроков математики с уроками русского языка осуществляется через

  1. закрепление навыков счета

  2. закрепление навыков правописания математических терминов

  3. развитие пространственной ориентации

  4. решение арифметических задач

  5. усвоение временных понятий