20

Тема 5. Мастерство воспитателя в организации

учебно-воспитательного процесса в ДОО

1.Методы педагогического воздействия в профессиональной деятельности воспитателя дошкольного учебного заведения

2. Методы формирования сознания личности

3.Методы организации деятельности детей, общения и формирования положительного опыта общественного поведения

4.Профессиональная этика воспитателя дошкольного учреждения

1.Методы педагогического воздействия в профессиональной деятельности воспитателя дошкольного учебного заведения

Педагогическое воздействие. Классификация методов воспитания

Педагогика не создает своих методов из ничего, не выдумывает их. Она берет из жизни реальные стимулы поведения людей и те из них, которые отвечают задаче педагогически целесообразной организации жизни детей, использует в воспитательной практике как методы педагогического воздействия.

Метод - заимствование из западноевропейских языков, немецкого, английского, французского «прием, способ», «метод», которое сводится к греческому «путь», «исследование».

Метод - это путь, способ достижения предусмотренной цели.

Методы воспитания - это «пути и способы совместной, взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников с целью достижения воспитательных целей».

В современных условиях возникла необходимость в повышении эффективности методов воспитания. Итак, следует применять их более активно, творчески, в соответствии с уровнем образования и потребностей личности, которые значительно выросли.

Сейчас под методом понимают кратчайший путь достижения оптимальных результатов, соответствующих поставленным воспитательным целям (М.Д. Ярмаченко) Цели воспитания могут быть общими и частичными. Поскольку частичные цели воспитания вытекают из общей цели формирования личности, можно на этой основе дать такую ​​формулировку метода.

Метод - это оптимальный подход к эффективному решению тех воспитательных задач, которые определяются целью воспитания. «Методы педагогического воздействия - это не набор чисто профессиональных средств в руках людей, равнодушных к судьбе своих воспитанников, этометоды - живое отношение живых людей, объединенных одними коллективом, одним стремлением, общей ответственностью».

В процессе развития педагогической науки существовали различные подходы к классификации методов воспитания.

Классификация методов - это четкая система воспитательных воздействий, подборка «инструментов», с помощью которых можно выполнять тончайшие операции, связанные с формированием личности. Обладая такими инструментами, педагог должен чувствовать себя настоящим мастером своего дела. Мы рассмотрим классификацию методов, разработанную В.А. Сластьониным, поскольку именно она чаще всего используется в практике работы воспитателя дошкольного учреждения. Согласно этой классификации, методы воспитания объединяются в 4 группы:

1) Методы формирования сознания личности;

2) методы организации деятельности, общения и формирования положительного опыта общественного поведения;

3) методы стимулирования деятельности и поведения;

4) методы самовоспитания.

Итак, методика педагогического воздействия является системой средств, которая используется для организации разноплановой деятельности детей, обеспечивает их разностороннее развитие.