
- •Таврійський державний агротехнологічний університет
- •Ризикологія
- •Тематичний план курсу «ризикологія» для студентів за напрямами підготовки 6.030509 – “Облік і аудит”, 6.030509 – “Облік і аудит” (ступенева підготовка) та 6.030507 – “Маркетинг”
- •Тематичний план курсу «ризикологія» для студентів за напрямами підготовки 6.030508 – “Фінанси і кредит”(ступенева освіта)
- •Тематичний план курсу «ризикологія» для студентів за напрямом підготовки 6.030507 – “Маркетинг” (ступенева підготовка)
- •Основна частина завдання для самостійної роботи студентів Тема 1 – Загальні основи ризикології
- •1) Знати:
- •Задача №2
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі №1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі №2
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 2 – Невизначеність – фундаментальна складова об’єктивної дійсності
- •1) Знати:
- •Завдання № 1
- •Завдання № 2
- •Задача №2
- •Задача 3
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Матриця розбіжностей індивідуальних і групових рішень
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 2
- •Оцінювання альтернативних ринків збуту в умовах визначеного стану зовнішнього середовища
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 3
- •Аналіз комерційної стратегії при невизначеній ринковій кон'юнктурі
- •Аналіз ризику при різних співвідношеннях імовірного прибутку і стратегій виробництва
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 3 – Сутність ризику як економічної категорії
- •1) Знати:
- •Задача №1
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 4 - Зовнішні ризики у сучасному підприємництві
- •1) Знати:
- •Завдання № 1
- •Задача №1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 5. Внутрішні ризики у сучасному підприємництві
- •1) Знати:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 2
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 3
- •Розрахунок середніх показників складової формули коефіцієнта β
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 6 - Ризик – параметр економічної ефективності
- •1) Знати:
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 2
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 3
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 4
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 7 - Суб’єктивне сприйняття ризику
- •1) Знати:
- •Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 2
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 3
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 8 - Теорія корисності та її застосування у процесах прийняття рішень
- •1) Знати:
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 3
- •Розрахункові дані параметрів ризику альтернатив для порівняння
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 4
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 5
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 6
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 9. Якісний аналіз ризику
- •1) Знати:
- •Задача №1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 10. Методичні засади кількісного аналізу ризику.
- •1) Знати:
- •Завдання № 1
- •Завдання № 2
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Характеризуючі фінансові показники інвестиційних проектів
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Дані по корисності і прибутку
- •Методичні вказівки до розв’язання задач № 1, 2 , 3,4.
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 11. Мінімізація ризиків: основні заходи та процедури
- •1) Знати:
- •Завдання № 1
- •Завдання № 2
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 2
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Тема 12. Сутність і зміст управління ризиками.
- •1) Знати:
- •Завдання № 1
- •Завдання № 2
- •Задача №1
- •Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
- •Завдання для самоперевірки знань
- •Відповіді на завдання для самоперевірки знань
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам за напрямом підготовки для студентів за напрямом підготовки
- •6.030507 – “Маркетинг”(ступенева підготовка)
- •Нарахування балів за виконання самостійної роботи
- •Критерії оцінювання знань
- •Знання економічних категорій:
- •2. Виконання проблемних завдань:
- •3. Розв’язання задач:
- •Рекомендована література
Задача 3
Для обрання раціональної стратегії виробництва в умовах невизначеності можна використовувати ігрові моделі. Практичне застосування розглянемо на прикладі фірми, що має декілька каналів збуту продукції визначеного асортименту.
Невизначеність у імовірних коливаннях попиту на продукцію даної фірми викликана тим, що:
обсяг продукції у вартісному вираженні із стійким збутом на ряд років 3000 од. (низька залежність від зміни ринкової кон'юнктури);
обсяг продукції із стійким збутом, але не на тривалий термін 3000 од. (середня залежність);
продукція забезпечена тільки разовими поставками 3000 од. (висока залежність від змін кон'юнктури);
обсяг продукції, покупець на яку не визначений 3000 од. (абсолютна залежність від зміни кон'юнктури).
У задачі маються три стратегії виробництва продукції:
S1 = 6000 грош. одиниць; S2 = 9000 грош. одиниць; S3 = 12000 грош. одиниць.
В залежності від зміни кон'юнктури ринку у зв'язку з можливостями збуту розраховані варіанти середньорічного прибутку, представлені у вигляді матриці.
Таблиця 2.2
Вихідні дані
Обсяг виробництва |
Розмір прибутку в залежності від імовірних коливань попиту |
|||
3000
|
6000
|
9000
|
12000
|
|
S1=6000 |
1020
|
4200
|
4200
|
4200
|
S2 = 9000 |
-60 |
3120 |
6300 |
6300 |
S 3= 12000 |
-1140 |
2040 |
4220 |
8400 |
(І - номер строки; j - номер графи)
Необхідно обрати оптимальну стратегію виробництва і збуту.
Методичні вказівки до розв’язання задачі № 1
Для того щоб
мінімізувати наявні відхилення рішень
членів групи від групового рішення,
будується матриця розбіжностей
результатів рішень (табл. 2.3). При
цьому спочатку передбачається вибір
групою однієї з альтернатив, а потім
оцінюються розбіжності між груповим
й індивідуальним рішеннями. Так, якщо
групове рішення відповідає альтернативі
(оцінка — 3
бали), то розбіжності між думкою колективу
й індивідуальним вибором 1-ї особи
дорівнює 1, якщо ж група зупинилася на
варіанті
(3 бали),
то розбіжність між нею і 1-ю особою
становитиме 2 бали, і т. д.
Таблиця 2.3
Матриця розбіжностей індивідуальних і групових рішень
Варіанти рішення |
Оцінки в балах |
Максимальні розбіжності |
||
1-ша особа |
2-га особа |
3-тя особа |
||
А 1 |
|
|
|
|
А 2 |
|
|
|
|
А 3 |
|
|
|
|
Далі в рядках для
кожної альтернативи знаходять максимальні
розбіжності, а потім з цих максимальних
розбіжностей — найменш, у цьому випадку
— 1 бал. Цій розбіжності відповідає
альтернатива
,
яка й визнається кращим рішенням.
За такої стратегії
вибору можна стверджувати, що в разі
прийняття групою рішення
для будь-якої особи розбіжність його
рішення з рішенням групи залишається
мінімальною й не перевищує 1 бала.