Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Экономическая география и регионалистика»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки

профиля подготовки «»

«»

Екатеринбург

РГППУ

2011

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономическая география и регионалистика». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 31 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

	К.г.н., доцент.	В.А. Скутин
Рецензент:	К.г.н., профессор.	И.Н. Корнев

Одобрен на заседании кафедры . Протокол от 31 марта 2011г. № 7.

А.Г. Мокроносов

Рекомендован к печати методической комиссией РГППУ. Протокол от № 8.

Председатель методической комиссии		Ф.Д. Босько
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор		А.Г. Мокроносов

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»,2011
	©	В.А.Скутин,2011

1. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины - освоение и владение территориальным, пространственным подходом в оценке социально-экономических процессов в масштабах мировой экономики, страны, регионов

Задачи дисциплины: овладеть методами территориального анализа, формами пространственной организации общественного производства, приемами анализа социально-экономических процессов на региональном уровне

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина относится к базовой части (20-б3) математического и естественнонаучного цикла.

Изучение «Экономической географии и регионалистики» логически связано с освоением модулей «Макроэкономика», «Экономическая теория», «Экономическая история» в связи с рассмотрением различных экономических моделей развитых государств Европы, Азии и США. Использование цивилизационного подхода и сравнительного метода в оценке социально-экономических процессов позволит развить аналитическое мышление, широкий кругозор, приобрести знания по специфике социально-экономического развития различных государств, в том числе и России.

Курс «Экономической географии и регионалистики» предполагает изучение закономерностей и особенностей социально-экономического развития стран во взаимосвязи с анализом экономических и географических теорий, что позволяет значительно расширить кругозор бакалавров экономики.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «история»:

Знания: закономерности и особенности экономического развития ведущих государств мира

Умения: уметь анализировать экономические процессы и явления

Владения: понимать механизмы экономического развития государств, владение целостным представлением об экономических моделях, базирующихся на современных научных знаниях

2. Из курса «экология»:

Знания: знать взаимосвязь понятия экология с экономическими процессами

Умения: оценивать процессы взаимодействия экологии и экономики на современном этапе

Владения: понимать современные эколого-экономические процессы устойчивого развития мирового сообщества

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

Прикладная экономика;

Мировой рынок туризма;

Статистика туризма.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

Студент должен владеть следующими компетенциями:

общекультурные компетенции:

способен быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); находить организационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях (ОК-4); стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

владеет своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

готов к эффективному применению психолого- педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

профессиональные компетенции:

способен к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);

готов решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7).

Знать:

теорию экономического районирования как основу региональных исследований различных процессов, происходящих в стране и ее регионах;

потенциал России во всем его многообразии, видах и формах проявления как на мировом уровне, а также на уровне страны и ее районов;

роль России, ее регионов в геополитическом пространстве и мировой хозяйственной системе.

Уметь:

анализировать и раскрывать особенности функционирования социально-экономических объектов;

выявлять проблемы развития объектов экономико-географического исследования;

обосновывать приоритетные направления перспективного социально-экономического развития страны и ее регионов

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

механизмом социально-экономического развития государства и его регионов;

представлением о взаимосвязи социально-экономических процессов на федеральном и региональном уровне.