4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

• способности развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

• умение разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

• сущность и содержание основных современных дидактических технологий; требования к реализации этих технологий с учетом условий и целевых установок педагогического процесса; содержание, формы, методы и виды контроля качества обучения;

• виды и формы годового планирования учебно-воспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе; технологию его составления и оформления; технологии осуществления контроля и коррекции педагогического процесса.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

• определять и формулировать актуальные педагогические задачи; подбирать средства и методы, адекватно поставленным задачам; использовать современные средства оценивания результатов обучения; анализировать и интерпретировать количественные и

• качественные показатели результативности педагогического процесса;

• разрабатывать и оформлять годовой план физического воспитания школьников; определять и формулировать актуальные педагогические задачи; подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам; распределять и дозировать средства физической культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

• современными дидактическими технологиями обучения, способами диагностики результатов педагогического процесса;

• способами разработки годового планирования физического воспитания школьников на основе интегративного подхода.

5. Материально-техническое обеспечение

Для обеспечения данной дисциплины необходимы: аудитории оборудованные техническими средства обучения: проектор, экран, ноутбук; интернет.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Разделы дисциплины

Данная дисциплина состоит из двух разделов:

Раздел 1. Психолого-педагогические основы школьной методики физического воспитания;

раздел 2. Практическая реализация интегративного подхода при разработке проектных заданий.

2. Темы и их краткое содержание

Раздел 1. Психолого-педагогические основы школьной методики физического воспитания

Тема 1.1. Характеристика программы обучения

Практическое занятие (2 часа)

Задачи обучения, содержание и организация аудиторных и самостоятельных занятий, текущая и итоговая аттестация. Распределение проектных заданий, установление промежуточных сроков отчета, порядок их защиты.

Тема 1.2. Методические особенности физического воспитания младших школьников

Семинарское занятие (2 часа)

Проблемы преемственности дошкольного и школьного физического воспитания. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (2009 год) как совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Характеристика современного программного обеспечения физического воспитания младших школьников (1-4 классы). Факторы, влияющие на методику физического воспитания младших школьников (социальные, биологические, психолого-педагогические). Особенности построения урочных форм занятий с детьми младшего школьного возраста. Специфика внеклассной и внешкольной работы по физическому воспитанию.

Форма организации: интерактивная (диалог и внутригрупповое взаимодействие студентов в ходе занятия).

Самостоятельная работа (4 часа)

Выделение в возрастной психологии и педагогике материала в наибольшей степени отвечающего требованиям технологичности (точности и достоверности) в виде лаконично сформулированных положений, на которые необходимо опираться при планировании физического воспитания младших школьников.

Формы контроля самостоятельной работы: реферат со списком проанализированной литературы, защита.