Конспект занятия «составление описательного рассказа об игрушке»

ЦЕЛЬ:

• учить детей целенаправленному рассматриванию предмета, воспринимать его во многообразии признаков;

• формировать   умение   составлять   описание   игрушек   по   образцу (поэтапно);

• учить детей сравнивать предметы по внешним признакам;

• воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

ОБОРУДОВАНИЕ:   две   мало   отличающиеся   куклы   (знакомая   -   Катя, незнакомая - Настя).

ХОД ЗАНЯТИЯ: 

I. Заинтересовывающий момент:

- Дети, к вам в гости пришла кукла Настя и она останется с нами, если вы сумеете интересно рассказать о ней.

ІІ. Основная часть

1. Рассматривание игрушек.

- Посмотрите на наших кукол, какие они красивые, нарядные.

2. Поэтапное параллельное описание игрушек.

Педагог предлагает поучиться составлять описательный рассказ. Я буду начинать, а вы продолжайте. Моя кукла красивая. А ваша? ( Наша тоже красивая).

У моей куклы розовые щечки и синие глаза. А у вашей?    ( У нашей тоже розовые щечки и синие глаза.)

У моей куклы светлые длинные волосы. (А у нашей Кати точно такие.) У моей Насти розовое платье, а у вашей Кати? ( У Кати - красное.) На голове у Насти большие розовые банты, а у Кати? ( У Кати - тоже большие, но белые банты.).

Моя кукла носит белые туфельки, а ваша? ( Наша кукла также носит белые туфельки).

4.  Образец рассказа педагога (фразы соединяются в рассказ).

5. Поочередное повторение рассказа детьми.

Сначала дети повторяют по очереди рассказ педагога, а затем уже дают описание новой куклы Насти. 

ІІІ. Окончание занятия.

-   Кукла довольна вашими ответами и соглашается остаться в группе. Давайте потанцуем с ними (дети водят хоровод по знакомую песенку, держа обеих кукол за руки).

Конспект занятия «составление детьми рассказа по серии картинок»

(4-й год обучения)

ТЕМА: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Как дети вырастили урожай ».

ЦЕЛИ:

-    учить детей составлять связный рассказ по серии картинок;

-    закрепить представления о процессе выращивания овощей;

-    формировать фразовую речь;

-    обогащать активный словарь глаголами и прилагательными.

-  воспитывать уважение и интерес к сельскохозяйственному труду. МАТЕРИАЛ: корзинка с муляжами помидоров; большой конверт с серией из 4-х картинок: 1 -дети сажают рассаду помидоров; 2 -дети ухаживают поливают рассаду, рыхлят грядки; 3 - подвязывание заметно подросшей рассады к колышкам; 4 - сбор урожая.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Начало занятия. Заинтересовывающий момент.

- Дети, посмотрите, что я принесла. Кто знает, что лежит в корзинке?

- Это помидоры, вы все их любите кушать. А кто знает, откуда берутся помидоры?

-  Правильно. Помидоры растут на огороде. Но они не сами появляются на огороде, их надо специально выращивать. Вот я вам принесла картинки, по которым можно видеть, как же помидоры получаются такими, какими мы их едим.

II.  Основная часть.

Л Рассматривание каждой картинки по отдельности.

1 картинка.

- Кого вы видите на картинке?

- Что они делают?

- Где это происходит?

- Что в руках этих детей?

-  А это - рассада. Из нее вырастут помидоры. Давайте повторим все вместе: "Дети сажают рассаду".

2 картинка.

- Что сейчас делают дети?

- Где дети берут воду?

- В чем дети носят воду?

- А эти дети что делают?

- Лена, повтори: «Дети рыхлят землю и поливают рассаду».

3 картинка.

- Какой стала рассада?

- Что делают теперь дети? Зачем они это делают?

- Скажем хором: « Дети подвязывают рассаду, чтобы она не ломалась»

4 картинка.

- Что делают дети?

- Что они собирают?

- Какие помидоры у них выросли? - Выросли большие и вкусные помидоры.

- Как они вырастили такие помидоры?

- Дети вырастили большие и вкусные помидоры, потому что старательно трудились. 

3. Составление рассказа детьми по образцу.

-  Ребята, давайте с вами придумаем рассказ по этим картинкам, сначала я, а затем вы. Вот мой рассказ: «Решили как-то дети вырастить помидоры. Дети посадили рассаду помидоров на грядки и стали за ней ухаживать. Они рыхлили землю и поливали рассаду. Воду они приносили в ведрах из колодца. Прошло время, рассада выросла. Дети подвязывали рассаду, чтобы она не ломалась. И наконец помидоры созрели, стали большими и красными. Дети стали собирать урожай. Они вырастили большие и вкусные помидоры, потому что старательно трудились.

4, Самостоятельное составление рассказа детьми.

III. Окончание занятия.

1.  Обобщение Педагог говорит о том, что, работая дружно и старательно, можно сделать много хороших дел. И для того, чтобы получить урожай, нужно долго и старательно трудиться.

2.  Оценка деятельности детей.