
- •1. Историко-педагогическая парадигма в поисках идентичности.
- •4. Отечественные и западные историки о предмете исторической науки.
- •5. Становление и развитие исторических субдисциплин.
- •6. Понятие «методология истории» и ее терминологический аппарат.
- •7. Становление и развитие немарксистской методологии истории
- •8. Развитие методологии истории в отечественной историографии
- •9. Проблема объективности исторического познания.
- •10. Специфика исторического познания. Понятие исторического факта.
- •11. Принцип партийности в историческом познании.
- •13. Социологический закон и историческая закономерность.
- •15. Проблема инвариантности и альтернативности истории.
- •16. Донаучный этап развития исторических представлений на Руси.
- •17. Первый век науки русской истории (XVIII век): основные направления и историки.
- •18. Ведущие отечественные историки и исторические школы XIX-начала XX веков.
- •19. Классики отечественной исторической науки: н.М. Карамзин, с.М. Соловьев, в.О. Ключевский.
- •20. Методологические принципы, направления и этапы развития ранней советской историографии.
- •21. Формационный подход к типологии обществ: достоинства, недостатки, современное состояние
- •22. Становление и развитие цивилизационных теорий. Понятие «цивилизация» и его смысловая нагрузка.
- •1. Восточные славяне в древности и Киевская Русь (конец IX-середина XII веков): образование, государственное и общественное устройство, законодательство, причины распада.
- •2. Удельная раздробленность на Руси: причины, основные центры, характер политического развития. Борьба русских земель за независимость в XIII в. И ее итоги.
- •3. Укрепление Московского княжества. Объединение русских земель вокруг Москвы в XIV - первой половине XV вв.
- •10. Россия во второй четверти XIX века: внутренняя и внешняя политика
- •11. Реформы и контрреформы в России во второй половине XIX века
- •13. Революция 1905-1907 гг. И формирование Думской монархии. Реформы с.Ю. Витте и п.А. Столыпина
- •14. Россия в годы Первой мировой войны. Ситуация на фронте и внутри страны.
- •15. Назревание общенационального кризиса и падение монархии. Развитие революции от Февраля до Октября.
- •17. Советская Россия в годы гражданской войны: причины, ход, итоги.
- •18. Становление режима личной власти: от диктатуры пролетариата к диктатуре партии и личности. Внутрипартийная борьба 20-х годов: причины и итоги.
- •19. Великая Отечественная война советского народа: причины, основные этапы, итоги.
- •21. Эпоха застоя: нарастание системного кризиса социализма и распад ссср.
16. Донаучный этап развития исторических представлений на Руси.
Оживлению интереса к источниковедению способствовала так называемая «скептическая школа» во главе с М.Т. Каченовским (ее появление относят к 1830-м гг.). Школа получила название вследствие скептических приемов отношения к научным материалам. Каченовского не удовлетворяла т.н. «малая» критика, критика слов Шлёцера. Он ставит вопрос о необходимости перехода к «высшей» или исторической критике. Историк не только должен восстановить подлинный текст летописи, но и выяснить истинность сообщаемых исторических фактов, чем руководствовался автор памятника при описании событий (здравым смыслом, духом и предрассудками своего времени). Каченовский подверг сомнению общепринятое мнение о принадлежности древнейших русских памятников к XI-XII вв., поднял вопрос о баснословности некоторых фактов, о степени их вероятности и достоверности, сравнивал их со сведениями, сообщаемыми другими источниками. Он пришел к выводу, что датировать «Русскую Правду» и летописи нужно XIII-XIV вв. Исходя из положения о дикости славян и примитивности их общественного строя, скептики делали вывод о том, что высокий уровень ПВЛ и «Русской Правды» не соответствовал примитивности отношений, возможных на этом этапе развития Руси. В конечном итоге, недоверие к древнейшим памятникам привело скептиков к утверждению, что и «история наша не может быть подведена под строгую историческую истину».
С опровержением выводов скептиков выступил М.П. Погодин, представитель молодого поколения ученых. Обращаясь к первому периоду творчества Каченовского, он отмечал многие его верные замечания относительно древнейших памятников, но полемизировал с Каченовским по поводу времени написания летописи и достоверности сообщаемых в ней фактов. В 1840 г. вышла книга П.Г. Буткова «Оборона летописей русских от “навета” скептиков». Автор поставил задачу защитить достоинство нашего летописания. Основанием для возражения служили данные древних писателей, византийцев IX-XI вв., свидетельства широкого круга иностранных авторов и современных ему данных исторической науки.
Скептицизм Каченовского и его учеников расчищал путь новой науки, закладывал основы «критического направления», для которого характерен глубокий интерес к истории и стремление познать ее смысл. Взгляды Каченовского и его учеников отражали потребность времени в расширении и углублении исторического знания. Они стимулировали его развитие на базе нового отношения к прошлому.
Первым русским историком, попытавшимся историографически оценить методологию источниковедения, был С.М. Соловьев. Поэтому с 40-х гг. XIX в. источниковедение превращается в самостоятельную историческую дисциплину. Создавая капитальный труд по истории России, Соловьев опирался на изучение источников и считал, что его сочинение должно быть написано по строгим законам науки: необходимо соблюдать принцип историзма, т.е. судить о событиях и личностях в соответствии с представлениями и нравами их времени. Постоянно обращал внимание Соловьев на необходимость искать закономерную связь между отдельными событиями и целыми эпохами. Расширение хронологических рамок исторических исследований, распространившихся теперь на весь XVIII и частично на XIX в., определило исключительную обширность источниковедческой базы трудов Соловьева. Он использовал огромный документальный материал, в значительной части впервые извлеченный из архивов Москвы и Петербурга. «История России с древнейших времен» Соловьева насыщена огромным количеством выписок из документов, многие из которых ранее не публиковались. По объему источников, использованных Соловьевым, его труд представляет собой выдающееся для науки явление.