- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Православная культура России»
- •Новосибирск
- •Оглавление
- •1.Цели и задачи учебной дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура учебной дисциплины
- •5. Содержание учебной дисциплины Введение
- •Часть 1. Исторические истоки православной культуры России Модуль 1.1: «Православная культура Византии»
- •Модуль 1.2: «Кирилло-мефодиевская традиция и ее значение для формирования православной культуры славянских народов».
- •Модуль 1.3: «Крещение Руси. Исторический путь русского православия».
- •Часть 2. Православие и русская словесность Модуль 2.1: «Церковнославянский язык и его место в русской культуре»
- •Модуль 2.2: «Русская Библия»
- •Модуль 2.3: «Православие и русская литература»
- •Часть 3. Православие и русское искусство Модуль 3.1 Изобразительное искусство
- •Модуль 3.2 Архитектура
- •Модуль 3.3 Музыка
- •Часть 4. Религиозно-философские основы православной культуры России Модуль 4.1: «Религиозно-философская культура России XI — XVIII вв.».
- •Модуль 4.2: «Религиозно-философская культура России XIX в.»
- •Модуль 4.3: Религиозно-философская культура России XX в.
- •Заключение
- •6. Модульно-рейтинговая система оценки успеваемости учебной дисциплины
- •7. Планы семинарских занятий. Контрольно-тестовые задания Модуль 1.1 «Православная культура Византии»
- •Часть1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •39. Опираясь на текст 6 новеллы Юстиниана, объясните, в чем состояла византийская теория «симфонии»? Насколько успешно она реализовывалась на практике?
- •6 Новелла императора Юстиниана
- •Объясните термин современного византиниста д. Оболенского «византийское содружество наций» (the Byzantine Commonwealth). Список литературы
- •Модуль 1.2 «Кирилло-мефодиевская традиция и ее значение для формирования православной культуры славянских народов»
- •Часть1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •39. Опираясь на текст «Сказания о письменах черноризца Храбра» (конец IX — начало Xв.), перечислите этапы возникновения славянской письменности.
- •Модуль 1.3 «Крещение Руси. Исторический путь русского православия»
- •Часть1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •39. Приведите примеры, подтверждающие (или опровергающие) приведенное ниже мнение г.В. Флоровского:
- •Модуль 2.1 «Церковнославянский язык в русской культуре»
- •Часть1.
- •30. Греческое слово ὀρθοδοξία, переведенное на церковнославянский язык словом «православие», можно перевести также словом
- •Часть 2
- •Часть 3
- •С. Михалков Гимн России (с 2000 г.)
- •Список литературы
- •Часть1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Согласны ли вы с переводческой концепцией, выраженно к.П. Победоносцевым в предисловии к его переводу Нового Завета. Ответ аргументируйте.
- •Список литературы
- •Модуль 2.3 «Православие и русская литература»
- •«Ода» священника Гавриила Пакатского — памятник эпохи 1812 года
- •Модуль 3.1 «Изобразительное искусство»
- •Часть1.
- •Часть 2
- •Часть 3.
- •Объясните, чем икона отличается от портрета.
- •Список литературы
- •Модуль 3.2 «Архитектура»
- •Часть1.
- •Часть 2
- •Какое событие описано в стихотворении н. Арнольда? в каком году оно произошло?
- •Часть 3
- •Дайте развернутый ответ на вопрос, в каких элементах архитектуры древнерусского храма отразилась та идея, о которой пишет е.Н. Трубецкой:
- •Список литературы
- •Модуль 3.3 «Музыка»
- •Часть1.
- •Часть 2
- •38. Прочитайте отрывок из стихотворения л.Н. Ошанина «Сысой». Кого поэт называет «стариком Сысоем»? Какое событие он описывает в этом стихотворении?
- •Часть 3.
- •П ользуясь приведенной ниже схемой устройства колокола, назовите его части. Список литературы
- •Модуль 4.1 «Религиозно-философская культура России XI — XVIII вв.»
- •Часть1.
- •30. Миром символическим Григорий Сковорода называл:
- •31. В академической философии в XVIII в. Господствовало (-а):
- •Часть 2
- •Часть 3
- •37. В чем отличие нравственной философии стоиков, эпикурейцев, представителей патристики?
- •38. В Изборнике 1073 г. Приводится выдержка из сочинения Немезия Емесского (IV в.) «о природе человека»:
- •Перечислите и объясните характерные черты европейской философии Нового времени. В чем европейская философия Нового времени была преемственна по отношению к схоластике, а в чем — нет?
- •40. Рассказывают, что однажды «некто из ученых» спросил Григория Сковороду: «Что есть философия?»
- •Список литературы
- •Модуль 4.1 «Религиозно-философская культура России XIX в.»
- •4. В одной из заметок, посвященных христианской философии, в.А. Жуковский рассуждает о том, что такое свобода:
- •Разговор
- •Природа
- •6. Какие идеи философии в.С. Соловьева выразились в его стихотворении:
- •Список литературы
- •Модуль 4. 3 «Религиозно-философская культура России XX в.»
- •Список литературы
- •8. Вопросы к зачету (максимальный выходной рейтинг — 20 баллов)
- •9. Основная и дополнительная литература по дисциплине «Православная культура России»
П ользуясь приведенной ниже схемой устройства колокола, назовите его части. Список литературы
Основная
Гарднер И.А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви. 2 т. М., 2004.
Металлов В., протоиерей. Очерк истории православного церковного пения в России.– Репринт. изд.– [М.]: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1995.
Тосин С. Колокола и звоны в России.– Новосибирск, 1998.
Дополнительная
Бондаренко А.Ф. Московские колокола. XVII в.– М.: «Русская панорама», 1998.
Бражников М. В. Пути развития и задачи расшифровки знаменного распева ХII— XVII вв. М.— Л., 1949.
Владышевская Т.Ф. Музыка Древней Руси // Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси.– М.: «Искусство», 1993, с. 172–246.
Калашников Л.Ф. Азбука церковного знаменного пения.– Репринт. с изд. 1915 г.– Изд. Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, б/г.
Ключевский В.О. Православие в России.– М., 2000.
Колокола и колокольни Ростова Великого: Сообщения Ростовского музея. Вып. VII.– Ярославль: Фонд гражданских инициатив «Содействие», 1995.
Колокола России: Краткая иллюстрированная история. К 850-летию Москвы / Автор-сост. В.В. Мишин.— М.: «Московский журнал», ОО «Красный звон», 1995, с. 42.
Колокола. История и современность / Отв. ред. акад. Б.В. Раушенбах.– М.: «Наука», 1993.
Колокольные звоны России: Сборник статей / Сост. В.С. Мартышин.– М.: «Советская Россия», 1990.
Лозовая И.Е., Шевчук Е.Ю. Церковное пение // Православная Энциклопедия: В 25 тт. / Под общ. ред. Патриарха Московского и всея Руси Алекcия II. Том. Русская Православная Церковь.– Б/м., [2000], с. 599–610.
Момина М. А. Песнопения древних славяно-русских рукописей // Методические рекомендации по описанию славяно-русских рукописей для Сводного каталога рукописей, хранящихся в СССР. М., 1976. Вып. 2. Ч. 2.
Музыка колоколов: Сб. исследований и материалов. Вып. 2.– Спб., 1999.
О церковном пении: Сборник статей.– М.: «Лодья», 2001.
Перепелицын П.Д. История музыки в России с древнейших времен и до наших дней : Учебное руководство и пособие.– Спб.: Изд. Т-ва М.О. Вольф, [1889].
Православный звон. Поэтический сборник / Сост. В.Г. Шариков.– М., 1997.
Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений.– М.: Изд. Московского Патриархата, РОПО «Древо добра», 1999.
Федотов Г.П. Святые Древней Руси.– Нью-Йорк, 1960.
Финдейзен Н. Очерки по истории музыки в России с древнейших времен до конца XVIII века. Вып. 1.– М.-Л.: Изд-во «Музсектор», 1928 (с. 80–103 «Древнее церковное пение на Руси, его нотации и письменные памятники»).
Модуль 4.1 «Религиозно-философская культура России XI — XVIII вв.»
План семинара
1.Религиозно-философские темы византийской патристики.
2.Историософия «Слово о Законе и Благодати».
3.Возникновение академической философии в России.
Философия Григория Сковороды.
Контрольно-тестовое задание по модулю «Религиозно-философская культура России XI — XVIII вв.»
Ф амилия, имя
Инструкция
Тест состоит из 40 заданий и делиться на три части.
В части 1 — 33 задания. К каждому из них предложено 4 варианта ответа, только один из них правильный. Ответ на каждое задание оценивается от 0 до 1 балла.
В части 2 — 3 задания. В каждом из них требуется соотнести друг с другом имена, даты, термины. Ответ на каждое задание оценивается от 0 до 2 баллов, в зависимости от полноты ответа.
В части 3 — 4 задания. Каждое из них требует самостоятельной аналитической работы и развернутого ответа. Ответ на каждое задание оценивается от 0 до 3 баллов, в зависимости от полноты ответа.
Таким образом, максимальное количество баллов, которое можно набрать за тест составляет 51 балл.
