Вопросы и задания

1. Когда была создана дидактическая система Л.В.Занкова, направленная на общее развитие личности школьника?

2. Чем объясняется жизненность данной системы?

3. Почему система Л.В.Занкова охватывает лишь начальное звено обучения? На чьих исследованиях он основывался при разработке своей системы обучения?

4. Укажите особенности системы Занкова.

5. В чем заключается неравномерность развития?

6. Расскажите о критериях работы учителя, которыми следует руководствоваться при реализации обучения Л.В.Занкова.

7. В чем сущность взаимоотношений между учителем и учащимися в системе Л.В.Занкова?

8. Что такое коллизия? Приведите примеры.

9. Как именно изменилось содержание обучения по системе Л.В.Занкова?

10. В чем заключается руководство учебно-познавательной деятельности учащихся в системе Л.В.Занкова?

11. На каких принципах основывается система развивающего обучения Л.В.Занкова? Дайте им характеристику.

12. Какова сущность принципа осознания процесса учения?

13. Почему Л.В.Занков обращал внимание на развитие всех учащихся?

Задание №1

1. Рассмотрите учебник математики. (Занков Л.В. Математика 1кл. – М., Просвещение, 1991г.

2. Ознакомьтесь с заданиями на стр.142. Укажите какие из них дают пищу для ума? Какие организуют поиск? Обоснуйте свой ответ.

3. Найдите в учебнике задания, побуждающие учащихся осуществлять активную мыслительную деятельность. Укажите номера

Задание №2

1. Что вы можете сказать о заданиях №282, №283 на стр.89? (Занков Л.В. Математика 1кл. – М.: Просвещение, 1991).

2. Как можно организовать работу на уроке по этим заданиям?

Задание №3

1. Рассмотрите ученик Поляковой А.В.Русский язык 1кл. – М.: Просвещение, 1991. Стр. 118-119, №348, 349, 350, 351, 352. Из данных упражнений выберите те, выполнение которых предполагает осуществление следующих мыслительных операций: рассуждение, классификация, сравнение, группировка, наблюдение, выводы.

2. Найдите еще в учебнике упражнения, задания, в которых предполагаю осуществление активной мыслительной деятельности. Укажите номера.

Литература

1. Аргунская И.И., Дмитриева Н.Я., Полякова А.В., Романовская З.И. Обучаем по системе Л.В.Занкова. – М., Просвещение, 1991.

2. Дмитриева Н.Я. Книга по естествознанию 1 кл. – М., Просвещение, 1979.

3. Занков Л.В. Беседы с учителями. – М., Просвещение, 1970

4. Занков Л.В. Дидактика и жизнь – М., Педагогика, 1968.

5. Занков Л.В. Математика 1кл. – М., Просвещение, 1991.

6. Изучение развития учащихся учителем. / Под ред. Зверевой М.В., 1984.

7. Индивидуальные варианты развития младших школьников / Под ред. Л.В.Занкова и М.В.Зверевой. – М., Педагогика, 1973.

8. Обучение и развитие / Под ред.Л.В.Занкова. – М., 1975.

9. Полякова А.В. Русский язык 1 кл. – М., Просвещение, 1991.

10. Полякова А.В. Усвоение знаний и развитие младших школьников. – М., 1978.

11. Развитие младших школьников в процессе усвоение знаний / Под ред. Зверевой М.В. – М., 1983.

12. Развитие учащихся в процессе обучения / Под ред. Л.В.Занкова – 1-2 кл. – М., из-во АПН РСФСР, 3-4 кл. – М., Просвещение, 1967.

13. Романовская З.И. Живое слово (1,2,3 кл.) – М., Просвещение, 1991.

14. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников. – М., 1982.

15. Чутко Н.Я. Учебные материалы по истории 3 кл. – М., Просвещение, 1967.

16. Экспериментальные учебные задания / Под ред. Занкова Л.В., 1978.

Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития