Развитие речи

Со 2 полугодия 1 класса каждую неделю – сочинение.

Изложение проводится только вначале 2 полугодия как подготовка к сочинению.

Как работать над сочинением?

На данную тему не проводится предварительная работа, не составляется план. Сочинение пишется без коллективной проработки. Всем ходом учебы в 1 полугодии – подготовка к сочинению.

Этапы:

1. Учим высказываться устно.

2. Экскурсии в природу.

3. Наблюдения учащихся.

4. Рассматривание – чтение картин

Во время экскурсии подготавливаем материал для активной речевой деятельности на уроке. Тематика: мои друзья, любимые игры, как провел выходной день, мой дом, мои рыбки, что мне рассказала капелька росы.

Методические указания к учебнику русского языка для 1 класса

Учебник является пособием для учащихся, обучение которых ведется по системе, направленной на достижение оптимального результата в общем развитии школьников.

Начиная с 1 класса, детям дается значительный объем теоретических сведений по грамматике. Вводится термин и определения существительного, прилагательного, глагола. Вводятся грамматические понятия: корень слова, однокоренные слова, речь, текст, предлоги, приставки.

Упражнения составлены на новой основе. Большое отличие в словарном материале, его объеме. Отличаются упражнения по характеру заданий. Каждое упражнение – это задача, над решением которой надо думать. В упражнения включается и пройденный материал, чтобы лучше понять, лучше было наблюдать и сравнивать.

Упражнения имеют не только орфографический, но и грамматический характер.

Особая роль отводится диктантам. Упражнения составлены так, что каждый учебник выполняет их самостоятельно.

Каждое упражнение сопровождается инструкцией. Если несколько заданий – то в определенном порядке.

Потом начинают работать самостоятельно над «хитрыми вопросами».

Упражнения построены по принципу переслаивания учебного материала.

Конкретные разъяснения:

№1-10 – общее ознакомление с понятием «Речь», «Предложение», «Слово». Делается представление о границах предложения, знаки препинания в конце предложения, большая буква в начале предложения.

№11-64 – различие между звуком и буквой.

№65-77 – различение предложений.

№116-128 – различение твердых и мягких согласных.

№161-171 – работа с буквами Я, Е, Ю, Ё, Ь, обозначающих мягкость согласных.

№224-225 – сопоставление ударных и безударных гласных.

№226-229 – мягкие и твердые согласные.

№233-234 – безударные гласные.

№261, 269, 273 – сопоставление существительных с глаголами и прилагательными.

№296, 301, 302 – сопоставление существительных и глаголов.

№322-326 – расхождение в произношении и написании звонких и глухих согласных.

№374-377 – раздельное написание предлогов.

№411-413, 415 – изменение существительных.

№449-453 – различные способы проверки безударных гласных.

Учебный план

2 Четверть

1 неделя: речь, предложение, слово, звуки и буквы.

2 неделя: звуки и буквы, деление слова на слоги, гласные и согласные звуки и буквы, перенос слов.

3 неделя: предложение и текст, большая буква в именах, отчествах, фамилиях.

4 неделя: большая буква в кличках животных, названиях улиц, сел.

5 неделя: мягкий знак в середине слова, слова с буквами Ю, Я.

6 неделя: слова с буквами Е, Ё; слова с буквами Я, Ю, Е, Ё; шипящие и согласные звуки.

7 неделя: сочетание ЖИ-ШИ; сочетание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; сочетание ЧК, ЧН, ЩН; обозначение мягкости согласных; предложение.