- •«Гендерные особенности агрессивности подростков » (научно-исследовательская работа)
- •Введение
- •1.Теоретический подход к исследованию агрессивности в психологии
- •1.1. Понятия значения слов « агрессия» и «агрессивность»
- •Особенности агрессивности подростков и различия её проявления по полу – слайд4
- •Возможные причины агрессии – слайд 5
- •2. Эмперическая часть исследования гендерных особенностей агрессивности подростков.
- •2.1 Характеристика участников и инструментария исследования.
- •2.2. Анализ агрессивности подростков
- •2.3 Сравнение.
- •2.4 Советы и рекомендации - 8 слайд
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение Тест эмоций а. Басса и а. Дарки
2.4 Советы и рекомендации - 8 слайд
Поскольку поведение подростков является деструктивным и связано с непредсказуемыми эмоциональными вспышками, работать с проблемой агрессии и её устранением достаточно сложно. Многие авторы считают, что одним из лучших способов выражения гнева является прямое высказывание своих чувств человеку, который стал источником гнева. Так, Р. Кэмпбелл советует выражать гнев прямо, словесно и в вежливой форме. Если же это невозможно, то лучше все же достигнуть примирения и взаимопонимания с партнером по общению. А чтобы гнев или обида не остались неотреагированными, взрослые могут поделиться своими чувствами с друзьями, с родственниками, а дети - с родителями.
Учитесь слышать и слушать. Одной из причин агрессии является невнимание со стороны окружающих. Не игнорируйте и не проявляйте пренебрежение к окружающим.
Кроме того, про снятие агрессии были придуманы массы игр. Это лёгкий способ научиться контролировать своё гнев и гнев окружающих вас людей. Примером подобных игр являются:
«Возьмите себя в руки». Ребёнку говорят: «Как только ты почувствуешь, что забеспокоился, хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой способ доказать себе свою силу: обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди- это поза выдержанного человека».
Игра - "Ящик с "обидками". Эту игру можно предложить и девочкам и ребятам. Ребёнок комкает куски газеты в шары и кидает их в стену. Они падают, оставаясь на полу, а он продолжает комкать всё новые куски газеты и кидать в стену до тех пор, пока не устанет. Если ребёнка обидели, то ему можно посоветовать сопровождать каждый бросок словами, адресованными обидчику. Когда ребёнок устанет и немного успокоится, можно вместе с ним собрать бумажные комки и сложить их до следующего раза, объясняя ему, что он всегда может ими воспользоваться наедине в своей комнате, когда снова почувствует сильное напряжение и желание злиться.
Существует так же много других игр и способов успокоить и снизить уровень агрессивности.
Заключение
Итак, агрессия - сложный, многоуровневый феномен, в отношении которого не существует общепринятого мнения: посредством него обозначают разнообразные по целям, механизмам, методам и результатам индивидуальные и групповые воздействия людей.
Агрессивное поведение в подростковом возрасте становится одним из самых распространенных, а для многих и наиболее удобным способом решения проблем, возникающих в сложных ситуациях и вызывающих психическую напряженность.
Исследователи неоднократно устанавливали, что на проявление уровня агрессии оказывают влияние не только возрастные особенности индивидов, но их половые отличия.
Целью нашего исследования стало изучение гендерных отличий проявления агрессивности в подростковом возрасте. Выдвинутая нами в начале работы гипотеза, что мальчики в большей степени проявляют агрессивность нежели девушки подтвердилась лишь от части.
Можно сказать, что мы достигли цели, выявили гендерные различия, и выполнили все поставленные ранее задачи, но главное то, что этот проект помог нам узнать много нового и полезного.