Возможные причины агрессии – слайд 5
Открытые проявления агрессивности в подростковом возрасте рассматриваются как эффективный способ защиты собственного Я, а так же как способ достижения собственной независимости и желательных взаимоотношений с окружающими, проявления активности в межличностном взаимодействии.
На возникновение агрессивного поведения подростков влияют такие факторы, как семейные взаимоотношения и стиль воспитания в семье, взаимоотношения, сложившиеся с педагогами, одноклассниками и друзьями, а также тот поток агрессии, который подросток ежедневно встречает на экранах телевизоров, в кинотеатрах, а компьютерных играх.
Нехватка любви и внимания часто становится одной из главных причин детской и юношеской агрессии. К агрессивности могут привести постоянные ссоры между подростком и родителями. Нередко такие дети вырастают прекрасными манипуляторами, полагающими, что весь мир им должен. Соответственно, любая ситуация, в которой они сами должны что-то сделать для мира или чем-то пожертвовать, воспринимается ими в штыки, вызывает резкие проявления агрессивного поведения.
Агрессия может быть вызвана необоснованной критикой со стороны взрослых или сверстников, оскорбительными или унизительными замечаниями. Это порождает комплексы, неуверенность в себе и в своих силах.
От чрезмерного внимания ребёнок становится избалованным, привыкая, что его капризам постоянно потакают. Вырастая, он остаётся с такой же мыслью и любое действие против его воли вызывает агрессию.
Агрессивная реакция может быть связана с личностными особенностями подростка, его характером и темпераментом, или провоцироваться фактами личного опыта.
2. Эмперическая часть исследования гендерных особенностей агрессивности подростков.
2.1 Характеристика участников и инструментария исследования.
Экспериментальное исследование по изучению гендерных особенностей агрессивности проводилось в МБОУ «Гимназии №46» г. Кирова.
Общий объем выборки составил 85 подростков: 40 мальчиков, 45 девочек, учащихся 7-8 классов.
Исследование проводилось в несколько этапов:
1) Организационный этап эксперимента – выбор диагностических методик, формирование выборки испытуемых.
2)Исследовательский этап – исследование гендерных особенностей агрессивности у подростков.
3)Аналитический этап эксперимента – анализ, сравнение данных, полученных при помощи методов математического анализа.
Цель - выявить гендерные особенности.
Гипотеза исследования: агрессивность подростков имеет гендерные различия.
Для проверки гипотезы была использована методика состояния агрессивности Басса – Дарки.
Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басc и А. Дарки выделили следующие виды реакций:
Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.
Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Тест эмоций состоит из 40 вопросов. В них определяется косвенная агрессия, физическая агрессия, раздражительность, негативизм, обидчивость, подозрительность, вербальная агрессия и чувство вины. На каждый пункт по 5 вопросов. Они будут представлены в приложении. На каждый вопрос нужно отвечать «да» или «нет».
Индекс враждебности включает в себя шкалы обиды и подозрительности, а индекс агрессивности включает в себя шкалы физической агрессии, вербальной агрессии, раздражения.
Теория Басса-Дарки ориентирована на испытуемых подросткового возраста и даёт наиболее подробную информацию о видах агрессивного поведения.
Во время организационного этапа была выбрана база для исследования, формировалась выборка испытуемых, определена диагностическая методика, план исследования. С подростками была проведена беседа, в которой рассматривались понятия «агрессия», «агрессивное поведение», формы и особенности проявления агрессии, конструктивные способы выражения агрессии в обществе и др. Беседа с подростками проводилась с целью их мотивации к участию исследования.
На исследовательском этапе было проведено тестирование, во время которого, каждому испытуемому был предложен бланк и опросник. Результаты тестирования представлены на рисунке 1 – слайд 6, 7
Рисунок 1 – Процентное соотношение с высокими показателями у мальчиков и девочек 7-8 классов в разных видах агрессии и враждебности
В итоге получается, что девушки лидируют везде, кроме физической и вербальной агрессии.
В вопросах Басса - Дарки я выделила только вопросы, направленные на физическую и вербальную агрессию, так как хочу подтвердить то, что мальчики склонны к вербальной и физической агрессии больше, чем девочки.
Рисунок 2 – Физическая и вербальная агрессия 7 классов
Этот тест подтвердил предыдущие результаты в том, что мальчики лидируют в физической и вербальной агрессии.