Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Відокремлений структурний підрозділ – Канівський гуманітарний інститут Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

Пакет комплексної контрольної роботи

з дисципліни «Педагогіка»

для студентів напряму підготовки (спеціальності)

6.020202 Хореографія, 6.020204 Музичне мистецтво,

6.020205 Образотворче мистецтво

ІV(2) курсу

«Затверджено»

на засіданні кафедри

книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол №____ від ______ р.

Завідувач кафедри

_______________ Л.А.Сокур

(прізвище, ініціали)

Канів – 2014

Штамп ВНЗ

Комплексна контрольна робота

Назва дисципліни: Історія України

форма навчання: денна

курс: 4(2)

група: ____

факультет: Відокремлений структурний підрозділ –

Канівський гуманітарний інститут УДПУ імені Павла Тичини

спеціальність: __________________________________________________

__________________________________________________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

Викладач __________ (Л.А.Сокур)

__________ ____________

(дата) (підпис студента)

ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

підготовки бакалаврів спеціальностей

6.020205 Образотворче мистецтво

6.020204 Музичне мистецтво

6.020202 Хореографія

Варіант 1.

І. Дайте відповіді на тестові завдання (Завдання з вибором однієї правильної відповіді)

1. Розумове виховання – це:

а) цілеспрямована діяльність педагогів з розвитку розумових сил і мислення учнів, прищеплення їм культури розумової праці;

б) виховання всебічно розвиненої особистості;

в) виховання громадянина.

2. Виберіть формулювання, яке найповніше і найточніше відображає основну мету виховання:

а) виховання громадянина;

б) виховання сім’янина;

в) виховання всебічно розвиненої особистості;

г) виховання громадського діяча.

3. Охарактеризуйте завдання фізичного виховання:

а) формування системи знань, формування світогляду, формування умінь і навичок культури розумової праці;

б) формування світогляду, формування системи знань, формування навичок естетики поведінки;

в) формування гігієнічних навичок; потреби постійно й система­тично займатися фізкультурою і спортом; зміцнення здоров'я, фізичного розвитку.

4. Принцип навчання – це:

а) положення, на основі яких здійснюється процес навчання, які відображають загальні вимоги до змісту й організації навчально-виховного процесу, вибору та реалізації методів і засобів навчання, форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів;

б) система найважливіших вимог, додержання яких забезпечує ефективне й якісне функціонування навчального процесу;

в) цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який забезпечує активну й планомірну навчально-пізнавальну діяльність групи учнів певного віку і рівня підготовки, спрямовану на розв'язання визначених завдань

5. З наведених нижче принципів виберіть той, що не відноситься до принципів управління школою.

а) демократичного плюралізму;

б) поєднання педагогічного керівництва з ініціативою і самодіяльністю учнів;

в) постійного розвитку та самовдосконалення колективу;

г) співтворчості в колективі всіх, хто бере участь у виховані учнів.

6. Стиль управління це:

а) сукупність прийомів, характерних рис діяльності, поведінки, методу роботи;

б) спосіб виконання, здійснення діяльності, який характеризується сукупністю певних технічних прийомів;

в) своєрідний управлінський почерк;

г) сукупність методів і прийомів роботи, які використосуються керівником для досягнення цілей і завдань, а також характер його взаємовідносин з колегами.

7. Дайте коротку характеристику демократичного стилю управління.

а) директивний, вольовий;

б) інтегративний, товариський;

в) товариський, потуральний;

г) потуральний, анархічний.

8. Суб’єктивними факторами, що визначають стиль роботи керівника є:

а) умови роботи;

б) якісний склад кадрів;

в) компетентність;

г) дисциплінованість підлеглих.

9. Назвіть види контролю.

а) поточний, тематичний, підсумковий;

б) вивчення ефективності роботи вчителів;

в) розвиток особистості кожної дитини.

10. Визначте форми методичної роботи.

а) групова, колективна, індивідуальна;

б) групова, психологічні семінари;

в) педагогічна рада, творчі групи. самостійна методична робота.

ІІ. Дайте визначення понять: перевірка, оцінювання, контроль, тестування, освіта

ІІІ. Охарактеризуйте педагогічні погляди А.Макаренка

ІV. Обґрунтуйте важливість принципу доступності та принципу зв’язку навчання з життям.

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур

ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

підготовки бакалаврів спеціальностей