108

Введение

Особенность современной эпохи заключается в том, что она является ареной информационной революции, связанной с процессом глобализации и формированием новой культурной парадигмы и с последствиями техногенного взрыва в сфере коммуникаций. Изменение роли и значения информации в обществе, появление такого культурологического явления, как Интернет, требует поиска новых подходов к изданию традиционной печатной книги, обеспечивающих её жизнеспособность в контексте построения открытого общества знаний.

Происходящие общественные трансформации самым непосредственным образом влияют на детскую справочную литературу, впервые ставят вопрос о «границах» пространства печатной справочной книги (в условиях доступных электронных источников) и функциях традиционных энциклопедий для детей. В связи с этим представляется научно значимой проблема поиска путей оптимизации печатных энциклопедических изданий для детей, способных конкурировать с Интернет-изданиями и подготовленных с учётом всех требований, предъявляемых к справочным изданиям – а именно энциклопедиям – для младших школьников.

Актуальность темы дипломной работы обусловливается следующими позициями:

- возрастающей потребностью детей младшего школьного возраста в познавательных изданиях, помогающих получить интересующие их сведения о разнообразных процессах, предметах и явлениях;

- наличием на книжном рынке страны множества энциклопедических изданий, рассчитанных на детскую читательскую аудиторию, но подготовленных без учёта специфики восприятия информации детской аудиторией, в частности, детьми младшего школьного возраста;

- отличиями в процессе редактирования детских и взрослых справочных изданий;

- отсутствием в изданиях по редактированию справочной литературы, а также в изданиях по редактированию детской литературы, конкретных рекомендаций по редактированию энциклопедических изданий для детей младшего школьного возраста;

- необходимостью определения ключевых моментов в редактировании детской справочной литературы.

Цель дипломной работы – выявить специфику редакторской подготовки энциклопедий для детей младшего школьного возраста, определить ключевые моменты редактирования подобных изданий.

В соответствии с поставленными целями в работе решаются следующие задачи:

- охарактеризовать особенности изучаемой читательской аудитории;

- определить целевое назначение энциклопедии, предназначенной для детей младшего школьного возраста;

- изучить характер информации, содержащейся в энциклопедических изданиях для детей;

- рассмотреть особенности композиции энциклопедических изданий и энциклопедии для детей младшего школьного возраста в частности;

- выявить особенности редакторской работы над языком и стилем при подготовке справочных изданий для детей младшего школьного возраста;

- исследовать особенности редакторской подготовки фактического материала для статей детской энциклопедии;

- проанализировать основные тенденции художественно-технического оформления энциклопедических изданий для детей младшего школьного возраста;

- определить основные принципы работы редактора над энциклопедией для детей младшего школьного возраста.

Объектом исследования являются энциклопедии для детей младшего школьного возраста серии «История человечества»: «Начало всех начал», «Тайны древних цивилизаций», «Честь, крест и меч», «Заря нового времени», детская иллюстрированная энциклопедия «Я познаю мир», «Энциклопедия для мальчиков. Знай и умей!» детская электронная энциклопедия («Потому.ru»), «Большая Советская энциклопедия».

Теоретическую базу дипломной работы составили учебные и научные издания, посвященные проблеме оптимизации справочной литературы для детей, в частности работы Огар Е.І. «Дитяча книга: проблеми видавничої підготовки», «Редакторская подготовка изданий» под ред. С. Г. Антоновой, В. И. Васильева, И. А. Жаркова и пр., Сикорского Н. М. «Теория и практика редактирования», Партико З. В. «Загальне редагування: нормативні основи».

Предмет исследования – аспекты редакторской подготовки энциклопедий для детей младшего школьного возраста, особенности редактирования данного типа изданий.

Методы исследования: информационный поиск, сопоставление, обработка и анализ данных, лингво-стилистический, структурный анализ полученной информации.

Научно-практическое значение данной работы заключается в том, что она может быть использована в курсе преподавания специальных дисциплин, например «Справочная литература. Учебная литература», «Научно-популярная литература. Детская литература».

Структура работы: дипломная работа состоит из введения, трех разделов, выводов и списка литературы из 50 источников.

Общее количество страниц: 103.