- •Розділ 1. Первинний економічний досвід у сучасній системі економічної соціалізації та вихованні дітей
- •1.1. Досвід як філософська, економічна, соціальна, культурно-освітня категорія
- •1.2. Первинний економічний досвід – необхідна умова й результат економічної соціалізації та виховання дітей
- •1.3. Особливості прояву первинного економічного досвіду дітей старшого дошкільного віку
- •Шкала оцінювання критеріїв і показників
- •Методичний коментар. За кожний правильно вказаний малюнок дитина отримувала 1 бал і за кожну конкретну повну відповідь – 1 бал (максимальна кількість отриманих балів – 30).
- •1. Тебе попросили сходити до крамниці за хлібом, але його немає. Що ти робитимеш у такому випадку?
- •3. Ти взяв погратися чужу іграшку та випадково зламав її. Що ти робитимеш у цьому випадку?
- •5. Якщо ти знайдеш на вулиці гроші, що ти з ними робитимеш? Навіщо? Чому?
- •Дані щодо визначення загального рівня сформованості первинного економічного досвіду
- •Розділ 2 Організація педагогічної роботи з формування первинного економічного досвіду старших дошкільників
- •2.1. Програма формування первинного економічного досвіду старших дошкільників
- •2 Етап Діяльнісно-поведінковий
- •Педагогічні умови формування первинного економічного досвіду
- •3 Етап Діяльнісно-творчий
- •1 Етап Орієнтовно-адаптивний
- •Очікуваний результат сформований та розвинений первинний економічний досвід у дошкільників
- •Тематичне планування занять з формування первинного економічного досвіду
- •Класифікація дидактичних ігор економічної спрямованості
- •2.2. Серія занять для визначення початкового рівня сформованості первинного економічного досвіду дітей
- •Основні позиції в організації та керівництві іграми економічної спрямованості
- •2.4. Конспекти занять за програмою поетапного формування первинного економічного досвіду
- •Хід заняття
- •Розповідь про мишеня Економіка
- •Прислів’я та приказки для обговорення (див. Додаток д)
- •Народні порівняння
- •Тема 2. Потреби людини
- •Хід заняття
- •Загадки
- •Тема 3. Потреби тваринного й рослинного світу
- •Хід заняття
- •Загадки
- •Тема 4. Натуральний обмін. Гроші й ціна
- •Хід заняття
- •Тема 5. Бюджет моєї сім’ї
- •Хід заняття
- •Тема 6. Природа і рукотворний світ
- •Хід заняття
- •Загадки
- •Тема 7. Різновиди природних ресурсів
- •Хід заняття
- •Загадки
- •Тема 8. Праця людей і її результат
- •Хід заняття
- •Загадки
- •2.5. Творчі завдання й ситуації економічної спрямованості
- •Варіанти ситуацій економічної спрямованості
- •2.6. Ігри економічної спрямованості (дидактичні, ситуативні, сюжетно-рольові)
- •1 Етап гри-стратегії
- •2 Етап гри-стратегії
- •Розділ 3. З досвіду роботи дошкільного навчаного закладу№ 405 “посмішка” мІста ДонецькА
- •3.1. Програма економічного виховання дітей середнього та старшого дошкільного віку Зміст і форми роботи з економічного виховання
- •Завдання з економічного виховання дітей дошкільного віку
- •Завдання з економічного виховання дітей середнього дошкільного віку
- •Завдання з економічного виховання дітей старшого дошкільного віку
- •Створення розвиваючого середовища
- •Створення розвиваючого середовища
- •Орієнтована тематика занять для середньої групи
- •Тренінги, ділові ігри, вікторини (1-й рік навчання)
- •Тренінги, ділові ігри, вікторини (2-й рік навчання)
- •3.2. Конспекти занять
- •Конспект заняття Бізнес-клуб “Маленький бізнесмен”
- •6. Бесіда на тему “Товар”.
- •Конспект заняття на тему
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •4. Бесіда з дітьми за змістом театру.
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему
- •2. Дидактична гра “Дізнайся на смак”.
- •4. Вікторина “Назва цукерки”.
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •1. Економічна розминка:
- •3. Подолання перешкод Злочинниці Інфляції.
- •4. Складання слова “Економіка” з великих букв.
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему
- •Розвага
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •1. Гра “Слова від гнома Економа”.
- •Конспект заняття на тему
- •Хід заняття
- •Розвага
- •А здоров’я – змолоду”
- •Хід конкурсу
- •3.3. Ігри й ситуації економічної спрямованості
- •Список використаних джерел
- •Додакти Додаток а
- •Додаток б
- •Додаток в
- •Додаток г
- •Додаток д
Розділ 3. З досвіду роботи дошкільного навчаного закладу№ 405 “посмішка” мІста ДонецькА
Завідуюча ДНЗ № 405 – Т.П. Михайліченко.
Вихователь-методист – Е.А. Кладієва.
Вихователі – І.П. Гармаш, Г.О. Зюкіна.
3.1. Програма економічного виховання дітей середнього та старшого дошкільного віку Зміст і форми роботи з економічного виховання
1. Створення наочно-розвиваючого середовища: економічна ігротека; оформлення пізнавальної зони “країна Економіка”; тематична бібліотека.
2. Оптимізація економічної освіти: ігрова діяльність; заняття; повсякденне життя; тренінги, ділові ігри, вікторини на економічну тематику.
3. Діагностика рівнів сформованості первинного економічного досвіду.
4. Робота з батьками з питання економічного виховання дітей: батьківські збори; проведення бесід; інформування батьків у батьківських куточках; організація відкритих занять.
5. Додаткова освіта дітей: гурток Бізнес-клуб “Маленький бізнесмен”.
Завдання з економічного виховання дітей дошкільного віку
Сприяти зануренню дітей до світу елементарних уявлень про економічні процеси й об’єкти економічної сфери життя через ознайомлення з сімейною економікою, продуктами праці та їх виробниками, з навколишнім світом речей, людей, природи на регіональному матеріалі.
Сформувати в дітей навички самопізнання через спілкування з людьми та практичну взаємодією зі світом, завдяки чому виникає особлива форма самосвідомості: “Я та економічні цінності”.
Дати уявлення про різні потреби, обмеженість можливостей і задоволення потреб; про ресурси, як і для чого вони використовуються, які ресурси потрібні людині; про вироби, про те, як їх отримують; про обмін товарами й послугами, про гроші та їх значення.
4. Виховувати інтерес до економічних знань на основі всіх видів дитячої діяльності й розвитку: екологічного виховання, математичного розвитку, художньо-мистецької діяльності, соціально-етичного виховання.
5. Створювати сприятливі умови для ознайомлення батьків з основами економічної освіти та виховання дітей дошкільного віку.
Завдання з економічного виховання дітей середнього дошкільного віку
Збагачувати різні види дитячої діяльності (математика, розвиток мовлення, художньо-мистецька діяльність) економічним змістом.
Формувати особистісні якості дошкільників, пов’язані з економічною діяльністю: працьовитість, ощадливість, економність, раціональність.
3. Формувати навички та звички, які мають економічну основу, а саме: раціональне використання природних ресурсів (вода, повітря, рослинний і тваринний світ).
4. Виховувати у дітей інтерес до праці.
Завдання з економічного виховання дітей старшого дошкільного віку
Поглибити знання дітей про сім’ю: сімейний бюджет, його розподіл; потреби людини.
Розширити знання дітей про торгові об’єкти, об’єкти громадського користування, установи культури.
Формувати уявлення дітей про товарно-грошові відносини (товар – гроші – товар). Знайомити з грошовими знаками різних країн.
4. Поглибити знання про підприємства рідного міста, знайомити із новими підприємствами (акціонерне товариство, спільне виробництво).
5. Виховувати у дітей ощадливість, діловитість, відчуття відповідальності, пошани до людей праці.