1 Етап гри-стратегії

Визначення загальної перспективи гри-стратегії (далека, близька), декомпозиція цілей і завдань.

Головна мета для дітей у грі – виростити, зібрати врожай та продати його частку.

Залежно від обсягу завдань гра-стратегія може бути далека (тривати декілька занять) чи близька (один день).

Діти називають потреби рослин: вода, світло, тепло, земля. Отже усе це необхідно мати, щоб отримати багатий врожай. Пригадують етапи розвитку рослин: насіння, рослина, квіти, плоди тощо.

Обирають вид рослини для колективного вирощування: необхідно врахувати уподобання всіх, специфіку місцевості, клімат, умови вирощування, зберігання й обрати найоптимальніший вид чи два-три.

Складання переліку всього необхідного для вирощування врожаю:

1. Земля для вирощування.

2. Полив води (озеро, водопровід, привіз води, дощ тощо).

3. Обігрів рослин на випадок заморозків (теплиці, костри тощо).

4. Насіння рослин.

5. Машини для обробки землі: трактор, щоб орати землю, машини для поливу рослин, комбайн (для збору жита, пшениці), грузовик для перевезення врожаю тощо.

6. Місце для зберігання врожаю.

7. Місце для продажу врожаю.

8. Спецодяг для фермерів тощо.

Спільне складання плану дій, розподіл обов’язків, ролей.

1. Придбати землю.

2. Придбати насіння.

3. Виростити з насіння рослини.

4. Зібрати врожай.

5. Продати частину врожаю.

6. Частину врожаю зберегти.

Розподіл обов’язків, ролей: етап вирощування врожаю − директор ферми, відповідальні за полив та обігрів рослин, завідувач гаражу (відповідальний за наявність машин), водії тощо; на етапі збору врожаю − директор ферми, завідувач гаражу, водії, збиральниці врожаю тощо; на етапі продажу врожаю − фасувальники товару, продавці, вантажники тощо.

Обговорення можливих проблемних ситуацій, очікуваних перешкод.

Заморозки − виготовлення теплиць; засуха − привезення води; поїдання врожаю дикими тваринами − виготовлення паркану; напади комах − обприскування рослин тощо. Малий продаж товару − реклама.

Безпосередні дії дітей з реалізації плану в змінних умовах, що ускладнюють чи полегшують задану ігрову ситуацію.

Діти виконують свої обов’язки відповідно до розподілених ролей, реагуючи на зміни, що ускладнюють хід гри.

Завдання в процесі виконання дій.

1. Розподіл землі на ділянки.

2. Розташування різних видів рослин на одній ділянці (схематичне зображення).

3. Малюнок майбутнього врожаю.

4. Розгадування загадок (відповіді − назви рослин тощо).

Можливі проблемні ситуації.

1. Засуха.

2. Заморозки.

3. Напади диких тварин, комах.

4. Брак людей для збору врожаю.

5. Поломка машин.

6. Дуже великий за обсягом вражай − брак місця для зберігання врожаю.

Обговорення результату гри, попередні оцінки дій, аналіз помилок і спільний пошук способів подолання помилок.

2 Етап гри-стратегії

Визначення загальної перспективи гри-стратегії (далека, близька), декомпозиція цілей і завдань.

Головна мета для дітей в процесі гри – виростити тварин, отримати від них продукти харчування, продати їх.

Залежно від обсягу завдань гра-стратегія може бути далека (тривати декілька занять) чи близька (один день).

Діти згадують потреби тварин: харчування, вода, світло, тепло, помешкання, спілкування з людьми тощо.

Обирають вид тварин для колективного вирощування: необхідно врахувати уподобання всіх, специфіку місцевості, клімат, умови вирощування та на цій основі обрати найоптимальніший вид чи два-три (порося, курча тощо).

Складання переліку всього необхідного для виробництва продуктів харчування й товарів: молоко, сир, яйця, вовна тощо.

1. Земля для вирощування й помешкання.

2. Вода для пиття, миття, харчування (трава, насіння тощо).

3. Обігрів тварин, їх помешкання (хлів тощо).

4. Годування тварин.

5. Спецодяг для фермерів тощо.

Спільне складання плану дій, розподіл обов’язків, ролей.

1. Побудувати помешкання для тварин і птахів (хлів, курятник тощо).

2. Купити маленьких пташенят і худобу.

3. Закупити їжу для тварин і птахів.

4. Догляд за тваринами, птахами.

5. Збір продуктів харчування та товарів: молоко, сир, яйця, вовна тощо.

6. Продаж отриманих продуктів.

Розподіл обов’язків, ролей: директор ферми, доярки, пташниці, ветеринар тощо.

Обговорення можливих проблемних ситуацій, очікуваних перешкод.

Захворювання тварин, птахів − закупка ліків, консультації ветеринара; заморозки − виготовлення системи обігріву; засуха − привезення води; малий продаж товару − реклама.

Безпосередні дії дітей з реалізації плану в змінних умовах, що ускладнюють чи полегшують задану ігрову ситуацію.

Діти виконують свої дії відповідно до розподілених ролей, реагуючи на зміни, що ускладнюють хід гри.

Можливі зміни, що ускладнюють хід гри.

1. Засуха.

2. Заморозки.

3. Брак людей для догляду за тваринами, птахами.

4. Дуже великий за обсягом прибуток − нестача місця для зберігання продуктів.

Обговорення результату гри, попередні оцінки дій, аналіз помилок і спільний пошук способів їхнього подолання..