
- •Діагностична практика
- •1.1.Мета і завдання
- •1.2.Організація практики
- •1.3. Методичні рекомендації
- •1.3.1. Зміст діагностичної практичної діяльності студентів
- •1.Проведення психодіагностичного дослідження за планом:
- •5.Здійснення самоаналізу діяльності на діагностичній практиці.
- •1.3.2. Матеріали та обладнання
- •Зразковий перелік методичних прийомів діагностичного обстеження
- •1.3.3. Індивідуальні завдання
- •1.3.4 Типові помилки складання діагностичних висновків
- •Варіанти виправлення типових помилок діагностичних висновків
- •1.3.5. Зразок опису діагностичних висновків та рекомендацій «Результати діагностичного обстеження м. (неповних 9 років, учениця 2-го класу)»
- •Особливості розвитку.
- •2. Етіологія й імовірнісний прогноз розвитку.
- •3. Рекомендації батькам.
- •1.4.Форми звітної документації
- •1.5.Рекомендована література
- •Корекційно-реабілітаційна практика
- •2.1.Мета і завдання
- •2.2.Організація практики
- •2.3.Методичні рекомендації
- •2.3.1. Зміст корекційно-реабілітаційної практичної діяльності студентів
- •Проведення психодіагностичного дослідження:
- •2.Складання програми та проведення корекційно-реабілітаційного впливу:
- •5. Здійснення самоаналізу діяльності на корекційно-реабілітаційній практиці.
- •2.3.2. Матеріали та обладнання
- •2.3.3. Індивідуальні завдання
- •2.3.4. Зразок програми психологічної корекції «Програма корекції і розвитку інтелектуального компонента структури пізнавальної здібності дітей дошкільного віку»
- •2.4. Форми звітної документації
- •2.5.Рекомендована література
- •Соціально-психологічна практика
- •3.1. Мета і завдання
- •3.2.Організація практики
- •3.3.Методичні рекомендації
- •3.3.1. Зміст соціально-психологічної практичної діяльності студентів
- •Проведення психодіагностичного дослідження за планом:
- •3.Розробка корекційної програми або схеми консультативної роботи.
- •7.Здійснення самоаналізу діяльності на соціально-психологічній практиці.
- •3.3.2. Матеріали та обладнання
- •Перелік психодіагностичних прийомів соціально-психологічних досліджень
- •3.3.3. Індивідуальні завдання
- •3.3.5. Зразок схеми індивідуальної консультації оптантів. «Схема професійно-орієнтаційної консультації»
- •3.4. Форми звітної документації
- •3.5.Рекомендована література
- •Педагогічна практика
- •4.1. Мета та завдання практики
- •4.2. Організація педагогічної практики
- •Методичні рекомендації
- •4.3.1. Зміст педагогічної практики
- •4.3.2. Матеріали та обладнання
- •4.3.3.Психолого -педагогічний аналіз заняття
- •1. Психологічна оцінка структури уроку в зв'язку з поставленою метою та завданнями.
- •2. Психологічна оцінка змісту заняття.
- •3. Прояви пізнавальної діяльності учнів на занятті та керування нею.
- •4.5. Рекомендована література
- •Порядок захисту та підведення підсумків
- •Критерії оцінювання
- •Висновки
- •Приклад оформлення основних типів літературних джерел
1.5.Рекомендована література
Основна:
Абрамова, Г.С. Практическая психология / Г.С. Абрамова. – М.: Академический проект, 2005. – 489 с.
Большая энциклопедия психологических тестов / Автор-состав. А.Карелин. – М.:Эксмо, 2009. – 415 с.
Бурлачук, Л.Ф.Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – К.: Наукова думка, 1989. – 157с.
Немов, Р.С. Психология [В 3-х кн.] / Р.С. Немов. – М.: Владос, 2006. – Кн. 3: Психодиагностика. – 2006. – 631с.
Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования/под ред. А.Е. Личко, Н.Я. Иванова. – Л.: НИИ психоневрологии, 1976. – 102с.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. / ред. Райгородский Д.Я. – Самара:Бахрах-М, 2001. – С.386-660
Маклаков, А.Г. Общая психология /А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002. – 592с.
Марищук, В.Л. Методики психодиагностики в спорте / В.Л.Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. – М.: Просвещение, 1984. – 190с.
Додаткова:
Аванесов, В.С. Тесты в социологическом исследовании / В.С.Аванесов. – М.: Наука, 1982. – с.13-35
Айзенк, Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. – 1995. – №1. – С. 111-131
Блейхер, В.М. Психологическая психодиагностика интеллекта и личности / В.М. Блейхер, Л.Ф. Бурлачук. – К.: Вища школа, 1978. – 140с.
Бурлачук, Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии. - К.: Здоров’я, 1979. – 175с.
Бурлачук, Л.Ф. Проективные методики / Л.Ф. Бурлачук. – К.: Вища школа, 1999. – 213с
Диагностика в арт-терапии / ред. Копытина А.И. – СПб.: Речь, 2002. – 142с.
Дружинин, В.Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. – Часть1, 2. – СПб.: Питер, 1999. – 323с.
Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология / В.Н.Дружинин. – СПб.: Питер, 2000. – с.30-45, с.221-301
Кулагин, Б.В. Основы профессиональной психодиагностики / Б.В. Кулагин. – Л.: Медицина, 1984. –216с.
Максименко, С.Д. Експериментальна психологія / С.Д.Максименко, Э.Л.Носенко. — К.:ООО КММ , 2008. – 296 с.
Мельников, В.М. Введение в экспериментальную психологию личности / В.М. Мельников, Л.Т, Ямпольский. – М.: Просвещение, 1985. – 346с.
Новые тесты IQ/сост. Кошелева М. – Р/на Д.: Феникс, 2002. – 352с.
Носс, И.Н. Психодиагностика / И.Н. Носс. – М.: КСП+, 1999. – 356с.
Пантелеев, С.Р. Методика самоотношения / С.Р. Пантелеев .- М.: Смысл, 1993.-32с.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / ред. А.А. Крылов – СПб.: Питер, 2005. – 560с.
Психодиагностика: учебник для вузов/ ред. Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003. – 351с.
Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / ред. К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 2000.- 232с.
Психологическое тестирование / ред. П. Пишо. – СПб.: Питер, 2003. – 160с.
Психологический словарь / ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова. – М.: Педагогика, 1983. – 448
Психологические тесты / ред. А.А. Карелина: в 2-х т. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 312с.
Собчик, Л.Н. Мотивационный тест Х. Хекхаузена: практическое руководство / Л.Н. Собчик. – СПб.: Речь, 2002. – 16с.
Соколова, Е.Т. Проективные методы исследования личности / Е.Т. Соколова. – М.: Педагогика, 1980. – 176с.
Холодная, М.А. Психология интеллекта / М.А. Холодная. – СПб.: Питер, 2003. – 548с.
Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 267с.