3.3.5. Зразок схеми індивідуальної консультації оптантів. «Схема професійно-орієнтаційної консультації»

Мета: актуалізувати проблему; створити інформаційну основу вибору професії; побудувати висновок про найбільш підходящий оптанту тип професії, галузь діяльності; визначити шлях досягнення професійної перспективи – основний і резервний професійний план

Шляхи здійснення професійно-орієнтаційної консультації:

1. Визначення основних знань і орієнтування в проблемі вибору професії шляхом зняття інформаційної невизначеності в питаннях:

• факторів вибору професії;

• можливостей оптанта – особистісних особливостей, здібностей, інтересів і схильностей;

• професійної сфери – структури галузей виробничої (матеріальна, духовна) і невиробничої (обслуговування, керування) сфер, типології і класифікації (гностичні, перетворюючі, пошукові) професій і дій (рухові, гностичні й соціально-комунікативні);

• навчальних закладів – факультети, спеціалізації, навчальні предмети,терміни й перспективи навчання.

2. Розкриття професійної перспективи – побудова професійного плану – вибір конкретної професії з максимальним обліком усіх істотних об'єктивних і суб'єктивних умов і здійснення прогнозної оцінки майбутньої діяльності оптанта (успішності, задоволеності й психофізіологічної «ціни» – синдрому адаптивності).

Етапи здійснення професійно-орієнтаційної консультації:

1. Визначити ступінь обізнаності оптанта у світі професій:

• успішність по шкільним дисциплінам

• коло позашкільних інтересів

• можливість навчання в іншому місті

• знання про особливості ВНЗ, факультетів і спеціальностей

• улюблені предмети й оцінки по ним, чим викликаний інтерес

• не цікаві шкільні предмети

• захоплення, улюблені заняття у вільний час

• кружки, секції, факультативи, спецшколи (строк занять)

• досягнення (змагання, конкурси, олімпіади, нагороди)

• коло професій, що визивають інтерес

• коло професій, які не приймаються

• особистий профплан

• профплан батьків

• профплан близьких друзів-однолітків

• рівень домагань

• сфера зайнятості – Ч Т П Х З

• «Я через 10 років» - чим займаюся, чого досяг, яким мене сприймають навколишні

• Як оцінюю рівень своєї поінформованості про світ професій (усе різноманіття – 100%)

2. Здійснити психодіагностику:

• особистісних особливостей

• здібностей

• інтересів

• схильностей оптанта з метою розпізнання реальної структури 8 факторів ситуації вибору професії

3. Зробити висновок про найбільш підходящий тип професії.

4. Визначити вид консультації (активуюча, корекційно-розвивальна, конструктивна) залежно від ступеня інформованості та неузгодженості факторів ситуації вибору професії й простежити узгодження факторів вибору професії.

5. Скласти профплан, що відповідає характеристикам – визначеність, повнота, стійкість, реалістичність, логічність і має наступну структуру:

• головна мета

• ланцюжок більш близьких конкретних цілей

• шляхи й засоби досягнення найближчих цілей

• зовнішні умови досягнення мети

• внутрішні умови досягнення мети

• запасний варіант.