4. Розкрийте основні положення теорії психосексуального розвитку особистості за з.Фройдом.

Варіант 3

1. Виберіть правильну відповідь.

1.1. Співвідношення зовнішніх і внутрішніх умов розвитку психіки, специфічне відношення дитини з навколишнім середовищем - це:

1). Соціальна ситуація розвитку. 2). Зона найближчого розвитку.

3). Актуальний рівень розвитку.

1.2. Поняття «зона найближчого розвитку» уведено:

а) Ж. Піаже; б) Дж. Брунером; в) Л. С. Виготським; г)О.М. Леонтьєвим.

1.3. Основні причини «кризи трьох років».

а) потреба в зміні видів діяльності; б) відділення себе від навколишніх;

в) порівняння себе з іншими; г) перехід на новий віковий етап; д) щось інше.

1.4. В системі яких чотирьох координат Л.Виготський намагався пояснити будь-який феномен психічного життя людини?

а) навчання, функція, логос, воля;

б) слово, самосвідомість, мотивація, поведінка.

в) організм, спілкування, культура, сенс.

1.5. Процес активного пристосування організму, особистості до умов середовища називається:

а) апперцепцією; б) амбівалентністю; в) адаптацією; г) антиціпацією; д) аглютинацією.

2. Установіть послідовність виникнення форм спілкування дитини з дорослим:

1. - Позаситуативно-пізнавальне спілкування. 2. - Ситуативно-особистісне спілкування.

3. - Позаситуативно-особистісне спілкування. 4. - Ситуативно-ділове спілкування.

3. Визначити поняття «провідний вид діяльності».

4. Виписка з протоколу спостереження проведеного студенткою педучилища С-вою.

Протокол 1

Заняття з математики у старшій групі дитячого садка.

Той, за ким спостерігають: Сашко (5 років) Спостерігач: С-ва.

№ з/п	Дії вихователя	Дії дітей	Дії Сашка
1	а) Вихователь добре підготовлений до заняття	б) Усі діти уважно слухають і добре працюють	в) Сашко швидко підняв руку для відповіді на перше запитання: „На скільки предметів більше на верхній сходинці, ніж на нижчій?”
2	г) Поставив запитання: „Чи вірно відповів Сашко?”	д) Діти знають відповідь, тому що усі підняли руки	ж) Сашко слухає уважно, він хоче усе зрозуміти

З’ясувати, в яких записах (а, б, в, г, д, ж) відображено факти, а в яких їх тлумачення. Чому необхідно реєструвати тільки факти спостереження, ситуації, які їх супроводжують, а не їх тлумачення?

5. У дослідах швейцарського психолога Ж. Піаже з дітьми чотирьох-п'яти років спостерігали наступний феномен. У дві однакові склянки в присутності дитини наливали рівну кількість води. На питання: "Скільки води в склянках: однаково чи ні?" — дитина відповідала, що однаково. Потім воду з однієї склянки переливали в склянку більш вузьку і високу. На питання: "А зараз однаково води чи ні?" — дитина звичайно відповідала, що у високій склянці води більше. Подібним способом діти відповідали і при проведенні інших аналогічних експериментів. На основі цих дослідів Ж. Піаже стверджує, що дітям молодше семи-восьми років недоступні логічні операції, що розумовий розвиток взагалі обмежений віковим дозріванням.

• Як називається описаний вище феномен і яке пояснення одержав він у вітчизняній психології?