Розробки уроків

УРОК 1

Тема. Музика в житті народу.

Мета; розкрити значення мови, пісні, Державного Гімну України в становленні громадянської позиції уч­нів; розвивати образне мислення, уяву, загальні та музичні здібності учнів; формувати повагу до державних символів України, любов до мови та музики українського народу.

Музичний матеріал: Д. Кабалевський. «Класне рондо»; М. Катричко. «Рідна мова», Державний Гімн України; І. Кириліна «Засмутилось кошеня»; українські народні піс­ні (за вибором учителя).

Тип уроку: урок введення в тему.

Обладнання: музичні інструменти (фортепіано, баян, акорде­он, темброво-шумові інструменти), ілюстрації до музичних творів, портрети композиторів М. Катричка, І. Кириліної, магнітофон.

Хід уроку

1. Вхід учнів до класу під звучання пісні «Рідна мова» компози­тора М. Катричка.

2. Музичне вітання.

Учні виконують поспівку «Четверокласники» (на мелодію рефрену «Класного рондо» Д. Кабалевського, замінивши слово «третьокласники» на «четвертокласники»).

Доречне виконання й іншої поспівки (на розсуд учителя), яка надалі стане музичним епіграфом до занять протягом року.

3. Бесіда про літні музичні враження учнів.

Учитель. Із якою музикою ви зустрічались під час літніх канікул? Згадайте свої літні музичні враження. (Учні діляться

враженнями, про можливості ілюструють свої розповіді аудіозаписами фрагментів вокальної чи інструментальної музики.)

Учитель доповнює та узагальнює відповіді учнів, а потім ак­центує увагу дітей на матеріалі, вивченому в 3-му класі.

Учні виконують пісню І. Кириліної «Засмутилось кошеня”

4. Оголошення теми уроку та семестру.

5. Слухання Державного гімну України (сл. П. Чубинського, і муз. М. Вербицького).

• Який характер музики?

• Про що розповідає текст пісні?

• Що ти відчуваєш, слухаючи Державний Гімн України?

• Чому під час слухання Державного гімну потрібно встати?

Учитель. Державний Гімн - один із державних символів, урочистий музичний чи музично-поетичний твір, який вико­нується під час громадських святкових заходів, державних свят, церемоній.

Слово «гімн» у перекладі 3 грецької означає «хвалебна піс­ня». У Стародавній Греції гімнами називали пісенні твори, скла­дені на честь богів і героїв. У Київській Русі також були поши­рені величальні сольні пісні на честь князів та народних героїв. У нашій мові збереглось слово, яке за змістом відповідає понят­тю «гімн»,- «славень».

Державний Гімн України - національний гімн на музику Ми­хайла Вербицького із словами Павла Чубинського «Ще не вмер­ла Україна...».

Створення українського гімну бере початок з осені 1862 року: український етнограф, фольклорист, поет Павло Чубинський на­писав вірш «Ще не вмерла Україна...», якому в майбутньому су­дилося стати національним, а згодом і Державним Гімном укра­їнського народу. 1863 року композитор Михайло Вербицький на­писав до цього вірша музику.

Державний Гімн України, Герб і Прапор - офіційні символи Української держави.

Порада вчителю. При наявності посібника для учнів «Мій зо­шит з музики. 4 клас» слід звертатись до нього протягом уроку, семестру.

6. Розучування пісні композитор М. Катричка «Рідна мова». Учитель. Михайло Катричко- відомий сучасний компози­ тор, активний музично-громадській діяч. Народився він на Хар­ківщині.

Пісенний світ композитора різноманітний - він написав понад 150 пісень. Вони звучать як у виконанні дитячих колек­тивів виконавців так і відомих аристів-вокалістів Р Кириченко, М. Гнатюка, В. Шпортька, О. Дзюби.

• Який характер пісні?

• Про що вона розповідає?

• Що в пісні вам сподобалось?

Учні розучують пісню «Рідна мова». Окремі важкі місця пісні слід розучувати з опорою на нотний запис.

• Що ви можете сказати про гоню, рідну мову? (Відповіді уч­ нів.)

Учитель. Рідна пісня, рідна мова - джерело культури наро­ду, Його мудрості, світогляду, почутів. Саме тому й кажуть: «Піс­ня - душа народу, а його мова -пісня стоголоса”.

7. Виконання пісень, вивчених протягом минулих років. Учитель. Згадайте та виконайте українські народні пісні,

у яких прославляється рідний край.

• Хто автор цієї музики?

• Який настрій викликає у вас ця пісня?

• Виконайте будь-яку відому в;м українську народну пісню.

8. Проведення гри «Вибери супювід».

Учитель. Виберіть ритмічній супровід до пісні та виконай­те. Намалюйте умовне позначенне інструментів, які використаєте для супроводу

• Яку роль відіграла музика в житті народу?

9. Підсумок уроку.

• Яка музика звучала нa уроці?

• Які пісні написані композитори, а які вважаються народни­ми?

• Що ви знаєте про Гімн?

• Чому Державний Гімн слід слухати стоячи, а військові під час слухання ще й мають віддати честь?

• Чому цей Гімн називаоть Державним?

Учитель оцінює роботу учнів на уроці, ставлення до музич­ної діяльності.

Домашнє завданя учитель дає на власний розсуд виходячи із методичних рекомендацій програми.

10. Вихід учнів із класу пд звучання української пісні (на розсуд учителя чи за бажаням учнів).

УРОК 2

Тема. Народна композиторська музика.

Мета: розкрити значення життєвих зв'язків народ­ної творчосгі і професійної музики, усвідомити такі поняття, як «народна пісня», «авторська піс­ня», «композиторська пісня в народному дусі» «троїсті музики»; розвивати музично-творчі здіб­ності учнів; виховувати інтерес, любов до народної та композиторської музики, пісні.

Музичний матеріал: Я. Степовий. «Зоре моя вечірняя»; В. Івасюк «Відлітали журавлі»; A. Філіпенко. «Зацвіла в долині » українські троїсті музики (на вибір учителя).'

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: музичні інструменти (фортепіано, баян, акорде­он, темброво-шумові інструменти), ілюстрації до музичних творів, портрети композиторів Я. Сте­пового, В. Івасюка, A. Філіпенка, магнітофон.

Хід уроку