4. Заключна частина.

   1. Загальний висновок:

Отже, під час переказування у дитини розвивається пам’ять, мислення, уява, мо­ва. Переказування сприяє розв’язанню завдань всебіч­ного виховання дітей, а також привчає дітей до розумової праці, го­тує їх до школи, сприяє формуванню інтересу до літера­тури.

Питанням навчання дітей переказу займалися такі вчені: К.Д. ушинський, Є.І. Тихєєва, Є.О. Фльорина.

Методику навчання дошкільників переказуванню висвітлюють: Г.М. Леушина, Л.О. Пеньєвська, А.М. Бородич.

Застосування різних способів переказу пожвавить заняття і сприятиме активізації мовлення дітей.

Розповіді з власного досвіду мають величезне значення для розвит­ку інтелектуальних та мовленнєвих здібностей дитини, виявлення її індивідуальності.

Вихователь сам добирає, якими методичними прийомами відпо­відно до вікової групи вчити дітей переказувати художні тексти.

Домашнє завдання:

• Прочитати оповідання та переказати їх : В.О. Сухомлинського «Ледача подушка», «Камінь»; К.Д. Ушинського «Умій почекати», «Кіт Васька»;

• Надати перелік художніх творів для переказу різних вікових груп.