- •1.Методика развития и оценки гибкости в волейболе
- •2.Основные требования к физической реабилитации спортсменов после тяжёлых физ.Нагрузок или травм в волейболе: практические приёмы и способы восстановления
- •3.Закономерности спортивной тренировки .Реализация их в ивс на разных этапах многолетней подготовки .
- •4.Работа судейских бригад при проведении соревнований в ивс
- •5.Организация спортивных соревнований в ивс . Роль организационного комитета в подготовке и проведении соревнований.
- •6.Методика планирования тз квалифицированных спортсменов.
- •7.Современное состояние ,перспективы и актуальные проблемы в ивс(в мире ,стране, регионе )
- •8.Методика построения ударных микроциклов тренировки квалифицированных спортсменов в подготовительный период (обще подготовительный период )
- •9.Научно- исследовательская работа в ивс. Ведущие учённые ,их вклад в развитие ивс.
- •11.Планирование и организация учебно -тренировочных сборов
- •12.Основы педагогического контроля соревновательной деятельности спортсмена в волейболе ;определение и устранение выявленных недостатков
- •13.Итоговые понятия теории спорта : результат ,спортивное достижение ,рекорд. Прогнозирование спортивных достижений
- •14.Методика «Круговой тренировки» в волейболе (составить примерный план тренировки)
- •Содержание урока «Проведение урока волейбола методом «круговая тренировка» с использованием нестандартного инвентаря и тренажёров»
- •15.Методика развития и оценки двигательно-координационных способностей в волейболе
- •16.Особенности проведения спортивного отбора наразных этапах многолетней подготовки
- •17.Физическая подготовка в волейболе :виды ,средства и методы
- •18.Методика контроля –технико-тактической подготовленности юных волейболистов
- •19.Спортивная подготовка как многолетний процесс волейболе (этапы их содержания)
- •20 Методика обучения технике соревновательного действия в ивс (алгоритм обучения приёму по назначению экзаменатора)
- •21.Технико –тактическая подготовка ,методика обучения и совершенствования в волейболе
- •2.3 Тактические приемы в волейболе
- •22/Техника безопастности при проведении учебно – тренировочных занятий в волейболе
- •23.Основы педагогического контроля в волейболе (виды ,содержание, требования в процессе многолетней тренировки )
- •24.Технология разработки «Положения о соревнованиях в волейболе»
- •25.Построение тренировки в волейболе в подготовительный период( структура и содержание ,динамика тренировочных нагрузок на примере конкретной спортивной квалификации )
- •26. Организация начального спортивного отбора в волейболе
- •1.2 Психологические аспекты и врачебный контроль при отборе детей для занятий волейболом
- •27.Профессиональная деятельность специалиста –тренера в волейболе : содержание и значимые личностные качества и компоненты педагогического мастерства.
- •28.Особенности использования тренажёрных устройств и вспомогательного оборудования в учебно – тренировочном процессе в волейболе .
- •29.Методика развития и оценки силы в волейболе
- •30.Составить примерный план- конспект утз в волейболе .
- •31.Построение годичного цикла в ивс(физиологические и внешние факторы, структура и типы)
- •32.Методика этапного контроля скоростных способностей в ивс
- •33.Построение спортивной тренировки по ивс в микроцикле(факторы и типы,содержание и динамика тренировочных нагрузок) на примере конкретной спортивной квалификации
- •34. Методика этапного контроля силовых качеств
- •35.Методика развития и оценки быстроты в ивс
- •36.Предстартовое состояние спортсмена (разновидности) Способы управления предстартовым психологическим состоянием
- •37.Построение спортивной тренировки по ивс в переходный период(структура содержание и динамика тренировочных нагрузок).
- •38.Методика определения физической подготовленности юных спортсменов в ивс
- •39.Методика развития и оценки выносливости в ивс
- •40.Формирование у спортсменов устойчивой положительной мотивации к занятиям в ивс
- •41. Построение спортивной тренировки по ивс в соревновательный период (структура содержание и динамика тренировочных нагрузок).
- •42.Методика и критерии начального спортивного отбора в волейболе.
- •43.Построение мезоциклов в ивс(типы ,содержанияе и динамика тренировочных нагрузок на примере конкретной спортивной квалификации
- •44.Методика контроля координационных способностей в ивс
- •45.Применение средств ивс в спортивно-массовой и оздоровительной работе с населением.
- •46.Методика обучения технике соревновательного действия в ивс (алгоритм обучения приёму по назначению экзаменатора)
- •47.Методика тренировки в ивс(равномерный, переменный…..) Сравнительная характеристика и особенности применения их в практике.
- •48.Методика обучения технике соревновательного действия в ивс (алгоритм обучения приёму по назначению экзаменатора)
- •49.Тренировочная нагрузка в ивСи определяющие её факторы .Внешняя и внутренняя сторона нагрузки ,характеристики нагрузок (специализированность ,направленность, величина, координационная сложность)
- •51.Структура и содержание соревновательной деятельности.Модельные характеристики соревновательной деятельности высоко квалифицированных спортсменов.
- •52.Методика обучения технике соревновательного действия в ивс (алгоритм обучения приёму по назначению экзаменатора)
- •53. Возрастная динамика физических качествюнных спортсменов ,Сенситивные периоды развития требуемых физических качеств и их компоненты
- •54 Методика обучения технике соревновательного действия в ивс (алгоритм обучения приёму по назначению экзаменатора)
- •55.Структура учебно-треннировочного занятия в ивс (содержание ,характеристика динамики тренировочной нагрузки)
- •56 .Методика контроля выносливости в ивс
- •57.Биомеханические характеристики движений соревновательной деятельности в ивс(фазовые, динамические ,кинетические, ритмические)
- •58.Методика построения содержания разминки перед стартом на соревнованиях в волейболе
- •59.Особенности проявления физических качеств ивс
- •60.Правила соревнований в ивс
36.Предстартовое состояние спортсмена (разновидности) Способы управления предстартовым психологическим состоянием
Дрожь во всем теле, онемевшие ноги, беспокойные мысли о неповиновении лошади, падениях. Знакомо, не правда ли? Любому спортсмену приходилось переживать подобное. По-научному это называется «предстартовым состоянием». Зачастую соревнование для спортсмена становится не только испытанием физических качеств, но и сильнейшей психической нагрузкой. Но если одни спортсмены под влиянием «предстартового состояния» теряют самоконтроль, то у других наступает сильнейшая заторможенность.
Народная мудрость гласит – «врага надо знать в лицо». Поэтому попробуем проанализировать разновидности предстартовых состояний и постараемся научиться справляться со стрессом.
Различают три предстартовых состояния спортсмена.
Если перед соревнованием спортсмен находится в состоянии эмоционального возбуждения, что проявляется в сильном волнении, тревоге, повышенной раздражительности, резком переходе от бурного веселья к слезам, беспричинной суетливости, рассеянности, ослаблении памяти, снижении остроты восприятия, повышенной отвлекаемости внимания, понижении гибкости и логичности мышления, неадекватных реакциях на обычные раздражители, капризности, переоценке своих сил, неспособности полностью контролировать свои мысли, чувства, настроение и поведение, то можно с уверенностью сказать, что это ПРЕДСТАРТОВАЯ ЛИХОРАДКА. Такое состояние снижает работоспособность мышц, притупляет мышечно-двигательное чувство, ухудшает способность к расслаблению, нарушает координацию движения. Предстартовая лихорадка мешает спортсмену максимально мобилизоваться и не позволяет ему реализовать все свои возможности в условиях соревнований.
Все это не про Вас? Перед соревнованиями на Вас нападают противоположные напасти – вялость, сонливость, отсутствие интереса к соревнованиям и желания соревноваться, угнетенное настроение, неуверенность в своих силах, ослабление внимания, притупление остроты восприятия, снижение продуктивности памяти и мышления, ухудшение координации привычных действий, неспособность «собраться» к моменту старта? Это СТАРТОВАЯ АПАТИЯ – состояние, характеризующееся относительно низким уровнем эмоционального возбуждения из-за возникновения охранительного торможения. Симптомы у этих двух состояний разные, но последствия одинаковы и неутешительны – стартовая апатия также не позволяет спортсмену мобилизоваться, он не в состоянии «выложиться».
Золотая середина предстартового состояния – БОЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ, характеризующаяся оптимальным уровнем эмоционального возбуждения. И здесь мы видим спортсмена в напряженном ожидании старта, его охватывает возрастающее нетерпение, он уверен в своих силах, способен сознательно управлять своими мыслями, чувствами и поведением. Человеку в таком состоянии присущи достаточно высокая мотивация деятельности, обострение восприятия и мышления, высокая помехоустойчивость по отношению к неблагоприятным факторам, хорошая концентрация внимания на предстоящей деятельности. Все это позволяет спортсмену максимально реализовать свои двигательные, волевые и интеллектуальные возможности.
Чтобы избежать отрицательных форм предстартового состояния, подготовка спортсмена должна носить психологический характер. Большая роль в этом процессе отводится тренеру. Хорошо знающий своего подопечного и присущие ему психологические барьеры, тренер должен правильно воздействовать на спортсмена, настраивать его на предстоящие соревнования. Одним из средств регуляции предстартовых состояний является беседа тренера со спортсменом. Перед соревнованиями тренер может в спокойном тоне напомнить спортсмену о деталях тактического плана выступления, доказать, что и в борьбе с сильным соперником спортсмен может одержать победу. Однако нельзя ограничиваться только беседой. Спортсмен должен научиться самостоятельно преодолевать отрицательные формы предстартового состояния.
Одним из направлений психологической подготовки спортсмена является изменение мотивов, целей деятельности. Не «хочу получить приз, победить соперника или показать результат», а «хочу преодолеть себя, пережить азарт, вдохновение»!
Другое направление подготовки связано с поисками такой личностной грани спортсмена, которая доведена у него до не доступного другим уровня. За эту грань нужно зацепиться, сделать стержнем, вокруг которого нанизываются уже индивидуальные приемы саморегуляции. Стратегическим направлением психологической подготовки должно быть развитие активности личности спортсмена, обеспечение ее самоизменения, а не воздействие на нее. Какое деревце вырастет быстрее – то, которое поливали и подкармливали или то, что тянули вверх за ветки?
Еще одним направлением психологической подготовки спортсмена является использование технологий, «сквозным» предметным действием которых является психический образ. Одна из них – методика идеомоторной и психомышечной тренировок доктора А.В. Алексеева. Другая – нейролингвистическое программирование (НЛП).
Также один из путей саморегуляции психических состояний – использование особенностей внимания. Владение произвольным вниманием является непременным условием управления своими переживаниями и эмоциональными реакциями: чтобы вызвать какой-либо яркий образ, необходимо уметь своевременно и целенаправленно сосредоточится. Вместе с тем, когда человек сосредоточивает свое внимание на одном предмете, старается вызвать нужное представление, он отвлекается от других мыслей или образов. Это умение приобретается упражнением, повторными попытками произвольного переключения и сосредоточивания внимания.
Психологически подготовленный спортсмен, раз за разом преодолевающий себя, отыскивающий золотую середину психологического состояния в стрессовых условиях, получает от соревнований ни с чем не сравнимое удовольствие, которое хочется испытывать еще и еще.
