- •Основы научной деятельности студентов: компетентностный подход, требования и критерии оценки
- •Содержание
- •Введение
- •Требования фгос по направлению «социальная работа» и прфессиональные компетенции, формируемые в рамках научно-исследовательской работы
- •Виды, цели и задачи научно-исследовательской работы студентов
- •Научное руководство исследовательской работой студентов
- •Основные организационные положения и требования к содержанию курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •Рекомендации по выбору темы научного исследования студента
- •Планирование и организация работы над научным исследованием
- •Глава 1.Социальная защита детства: исторический опыт
- •1.1. Теоретическое обоснование помощи детям в дореволюционной России
- •Работа с источниками информации
- •Научный стиль изложения материала и литературное оформление работы
- •Основные научные методы исследования и методы обработки результатов
- •Проектирование как профессиональная компетенция алгоритм разработки проектов
- •Приложения в научных работах
- •Оформление таблиц и иллюстраций в научных работах
- •Категории семей, обратившихся в учреждения социальной помощи семье и детям в 2004-2006 гг.
- •Аннотация как форма представления научной работы
- •Оформление презентационных материлов
- •Критерии оценки рефератов и докладов
- •Порядок защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •Критерии оценки выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •Бально-рейтинговая система оценки курсовой работы по дисциплине «Основы научного исследования»
- •Бально-рейтинговая система оценки курсовой работы по дисциплине «Технология социальной работы»
- •Итоговая оценка __________________________________________________________
- •К выпускной квалификационной (дипломной) работе
- •Литература
- •Образец оформления титульного листа
- •Социально-трудовая реабилитация несовершеннолетних правонарушителей в воспитательно-исправительных учреждениях: сравнительно-исторический анализ
- •Заявление
- •Методические указания по рецензированию работы
- •Рецензия на выпускную квалификационную (дипломную) работу студента направления «социальная работа» группы _____
- •Работы над дипломным исследованием
- •Образец обзора научной литературы Пример из дипломной работы студентки а.А.Жангуровой
- •Примеры формулировки тем курсовых и дипломных работ в соответствии с требованиями дисциплин
- •Образцы планов курсовых и дипломных работ
- •Тема: Бедность как экономическая и социальная проблема
- •Тема: Лишение родительских прав: основание, практика, последствия
- •Глава 1 Характерные черты социальной работы в условиях сельского социума
- •Глава 2. Технологии и методы, используемые в социальной работе с гражданами, проживающими в отдаленных селах
- •Тема: Оценка качества жизни семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
- •Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования качества жизни семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
- •Глава 2. Эмпирические основы изучения качества жизни семьи несовершеннолетнего, воспитывающегося родителем с ограниченными возможностями здоровья
- •Тема: Диагностика функционального состояния семьи на ранней стадии неблагополучия и определение проблемных зон семейной организации
- •Глава 1. Матрица семейного неблагополучия на ранней стадии: характеристика основных показателей и специфика проблем
- •Глава 2. Исследование проблемных зон в функционировании и оценка позитивного потенциала семьи на ранней стадии неблагополучия
- •Тема: Качество жизни работающей молодежи в условиях малого северного города: механизмы формирования социального благополучия
- •Глава 1. Концептуализация качества жизни и обеспечения социального благополучия работающей молодежи в малом северном городе
- •Глава 2. Исследование показателей качества жизни работающей молодежи (анализ результатов исследования в г. Инта Республики Коми)
- •Глава 3. Анализ практики деятельности государственных и общественных структур по повышению качества жизни работающей молодежи
- •Тема: Социальные нормы института отцовства и реализующие его практики: анализ ситуации на селе
- •Глава 1. Отцовство как структурно-динамический феномен в меняющихся социо-культурных условиях.
- •Глава 2. Корреляционное исследование роли отца в формировании личности ребенка: анализ практики (на примере Княжпогостского района Республики Коми).
- •Глава 3. Механизмы преодоления противоречий и снижения факторов риска в функционировании института отцовства.
Оформление таблиц и иллюстраций в научных работах
Таблицы в научной работе позволяют систематизировать и сократить текст, обеспечить обозримость и наглядность информации.
Составление таблиц в научных текстах регламентируется ГОСТом 7.32-91 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления». Следует придерживаться данных правил.
Каждая таблица должна иметь тематический заголовок, точно и кратко отражающий ее содержание; заголовок таблицы помещают над ней посередине строки, без точки в конце.
Заголовки граф таблиц начинаются с прописной буквы, подзаголовки - со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописной, если они самостоятельные.
Высота строк таблицы должны быть не менее 8 мм, диагональное деление головки таблицы не допускается.
Таблицы нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией; если в тексте имеется только одна таблица, то ее не нумеруют, при этом слово «Таблица» не пишут. Слово «Таблица» и порядковый номер таблицы помещают над ней в правом верхнем углу над названием таблицы.
Повторяющийся в графе текст, состоящий из одного слова, можно заменить кавычками. Если повторяющийся текст состоит из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами “То же”, а далее - кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков не допускается.
Однородные величины (в одних единицах измерения) в графах располагают так, чтобы классы чисел во всей графе были точно один под другим: единицы под единицами, десятки под десятками и т.д. Числовые значения величин в одной графе должны иметь одинаковое количество десятичных знаков.
Под таблицей указывается источник, откуда она взята (если составлена автором, то это обозначается в самом тексте работы); на все таблицы в тексте работы должны быть ссылки.
Таблицы размещаются после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении. Таблицы и другие иллюстрации размером более ½ страницы размещаются только в приложении. В случае отсутствия цифровых или иных данных в графе ставят прочерк или «Нет данных». Если заполнение графы не требуется, ставится знак Х.
Все таблицы должны иметь смысловую нагрузку. Приводимые в таблицах данные должны быть достоверны, однородны, сопоставимы, и в основе их группировки должны лежать существенные признаки. При оформлении таблиц необходимо соблюдать принцип лаконизма. Тематический заголовок и заголовки граф должны быть, по возможности, краткими. Включать в таблицы следует лишь те графы, которые необходимы (например, графа «номер по порядку» в большинстве случаев не нужна). Те данные, которые несложно перечислить в тексте, не нужно оформлять в виде таблицы. Недопустимы таблицы, состоящие из двух столбцов.
В таблице выгодно представлять те данные, которые при перечислении будут загромождать текст. Например:
Таблица 2
Категории семей, обратившихся в учреждения социальной помощи семье и детям в 2004-2006 гг.
Категории |
2004 г. |
2005 г. |
2006 г. |
Уд. вес в % |
Уд. вес в % |
Уд. вес в % |
|
малообеспеченные семьи |
27,4 |
44,5 |
24,0 |
неполные семьи |
13,9 |
28,5 |
9,5 |
семьи с детьми-инвалидами |
1,8 |
2,6 |
1,9 |
многодетные семьи |
2,5 |
3,0 |
4,3 |
Источник. О положении детей в Республике Коми: информационно-аналитический доклад за 2006 год. – Сыктывкар: РИО ГУ РК «РЦСПСД», 2006. – С. 84.
До или сразу после таблицы (иллюстрации) в тексте обязательно должен быть комментарий: что дают для вашего исследования эти данные, какую точку зрения подтверждают или опровергают, о чем свидетельствуют.
Иллюстрации (фотоснимки, рисунки, эскизы, чертежи, схемы, графики, диаграммы и др.) целесообразно использовать только тогда, когда они заменяют, дополняют, раскрывают или поясняют словесную информацию, содержащуюся в работе.
Правила оформления иллюстраций:
– иллюстрации обозначают словом «Рис.» и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста (если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рис.» не пишут);
– Название иллюстрации помещают над ней; а слово «Рис.», порядковый номер, пояснение - под иллюстрацией;
– иллюстрации располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице;
- на все иллюстрации в тексте должны быть ссылки.
Если иллюстрация не оригинальна, т.е. как исключение заимствована откуда-нибудь, то в этом случае дается указание на оригинальный источник. Если иллюстрация взята из книги, то делается ссылка на источник с указанием страницы.
Как бы ни хороши были иллюстрации, злоупотреблять ими не следует. Диаграммы, графики, схемы, как правило, делаются на основании оригинальных данных, не вошедших в таблицы. Они должны заменять таблицы, а не дублировать их. Поэтому следует тщательно продумать, какой материал будет показан в виде таблицы, а какой в виде диаграмм или графиков.
