- •Основы научной деятельности студентов: компетентностный подход, требования и критерии оценки
- •Содержание
- •Введение
- •Требования фгос по направлению «социальная работа» и прфессиональные компетенции, формируемые в рамках научно-исследовательской работы
- •Виды, цели и задачи научно-исследовательской работы студентов
- •Научное руководство исследовательской работой студентов
- •Основные организационные положения и требования к содержанию курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •Рекомендации по выбору темы научного исследования студента
- •Планирование и организация работы над научным исследованием
- •Глава 1.Социальная защита детства: исторический опыт
- •1.1. Теоретическое обоснование помощи детям в дореволюционной России
- •Работа с источниками информации
- •Научный стиль изложения материала и литературное оформление работы
- •Основные научные методы исследования и методы обработки результатов
- •Проектирование как профессиональная компетенция алгоритм разработки проектов
- •Приложения в научных работах
- •Оформление таблиц и иллюстраций в научных работах
- •Категории семей, обратившихся в учреждения социальной помощи семье и детям в 2004-2006 гг.
- •Аннотация как форма представления научной работы
- •Оформление презентационных материлов
- •Критерии оценки рефератов и докладов
- •Порядок защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •Критерии оценки выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •Бально-рейтинговая система оценки курсовой работы по дисциплине «Основы научного исследования»
- •Бально-рейтинговая система оценки курсовой работы по дисциплине «Технология социальной работы»
- •Итоговая оценка __________________________________________________________
- •К выпускной квалификационной (дипломной) работе
- •Литература
- •Образец оформления титульного листа
- •Социально-трудовая реабилитация несовершеннолетних правонарушителей в воспитательно-исправительных учреждениях: сравнительно-исторический анализ
- •Заявление
- •Методические указания по рецензированию работы
- •Рецензия на выпускную квалификационную (дипломную) работу студента направления «социальная работа» группы _____
- •Работы над дипломным исследованием
- •Образец обзора научной литературы Пример из дипломной работы студентки а.А.Жангуровой
- •Примеры формулировки тем курсовых и дипломных работ в соответствии с требованиями дисциплин
- •Образцы планов курсовых и дипломных работ
- •Тема: Бедность как экономическая и социальная проблема
- •Тема: Лишение родительских прав: основание, практика, последствия
- •Глава 1 Характерные черты социальной работы в условиях сельского социума
- •Глава 2. Технологии и методы, используемые в социальной работе с гражданами, проживающими в отдаленных селах
- •Тема: Оценка качества жизни семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
- •Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования качества жизни семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
- •Глава 2. Эмпирические основы изучения качества жизни семьи несовершеннолетнего, воспитывающегося родителем с ограниченными возможностями здоровья
- •Тема: Диагностика функционального состояния семьи на ранней стадии неблагополучия и определение проблемных зон семейной организации
- •Глава 1. Матрица семейного неблагополучия на ранней стадии: характеристика основных показателей и специфика проблем
- •Глава 2. Исследование проблемных зон в функционировании и оценка позитивного потенциала семьи на ранней стадии неблагополучия
- •Тема: Качество жизни работающей молодежи в условиях малого северного города: механизмы формирования социального благополучия
- •Глава 1. Концептуализация качества жизни и обеспечения социального благополучия работающей молодежи в малом северном городе
- •Глава 2. Исследование показателей качества жизни работающей молодежи (анализ результатов исследования в г. Инта Республики Коми)
- •Глава 3. Анализ практики деятельности государственных и общественных структур по повышению качества жизни работающей молодежи
- •Тема: Социальные нормы института отцовства и реализующие его практики: анализ ситуации на селе
- •Глава 1. Отцовство как структурно-динамический феномен в меняющихся социо-культурных условиях.
- •Глава 2. Корреляционное исследование роли отца в формировании личности ребенка: анализ практики (на примере Княжпогостского района Республики Коми).
- •Глава 3. Механизмы преодоления противоречий и снижения факторов риска в функционировании института отцовства.
Проектирование как профессиональная компетенция алгоритм разработки проектов
В требованиях ФГОС ВПО к результатам освоения основной образовательной программы социально-проектная деятельность определена в качестве основного вида профессиональной деятельности бакалавра, обучающегося по направлению «социальная работа». В процессе обучения в вузе будущие специалисты по социальной работе приобретают основные знания и практические умения для организации социально-проектной деятельности в системе учреждений социальной сферы. Бакалавр социально работы должен быть способен к инновационной деятельности в социальной сфере, быть компетентным специалистом в области разработки парадигмы прогнозирования, проектирования и моделирования на федеральном, региональном, локальном уровне. Владеть навыками самостоятельной разработки социальных проектов.
Социальный проект представляет собой объединенный по целевым, финансовым или иным признакам комплекс идей и мероприятий, направленных на решение социально значимых проблем и согласованных между собой по целям, задачам, срокам использования и ресурсам. Ценность любого проекта или программы заключается в создании социальной инновации.
Обязательные элементы текстового описания:
Актуальность проблемы. Обоснование значимости и эффективности проекта
Цель проекта;
Задачи проекта;
Рабочий план реализации проекта;
Ожидаемые результаты и методы их измерения;
Ресурсное обеспечение (бюджет).
Включая социальный проект в текст выпускной квалификационной работы студенту необходимо строго соблюдать следующие моменты:
Предлагаемые студентами проекты четко увязаны с целью дипломной работы.
Теоретическая часть, проведенные студентом исследования, выводы и рекомендации, социальный проект выпускной квалификационной работы должны быть тесно взаимосвязаны и вытекать из логики раскрытия темы в соответствии с поставленной целью.
Определены источники финансирования, дано экономическое обоснование.
Ожидаемые результаты сопровождаются конкретными методиками измерения.
Приложения в научных работах
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части курсовой (дипломной) работы, помещают в приложении. В него включаются те материалы, без которых можно обойтись по ходу изложения, но представляющие интерес в качестве документального подтверждения проделанной работы и отдельных ее положений. Не следует загромождать приложение не нужной информацией. Его содержание должно быть хорошо продумано, отличаться разнообразием и качественностью.
В приложения могут быть включены:
а) материалы, дополняющие текстовый документ (копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, проекты, программы);
б) математические доказательства и расчеты;
в) таблицы вспомогательных цифровых данных, графики, рисунки;
г) протоколы интервью, экспертных опросов, анкеты;
д) инструкции, методики;
е) иллюстрации вспомогательного материала и т.д.
По форме приложения могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты. Приложения помещаются в конце курсовой (дипломной) работы. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение». В том случае, если приложение не размещается на одной странице, при переносе на вторую страницу в правом верхнем углу указывается «продолжение приложения 1». Каждое приложение должно иметь свой тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения, они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д.
Если в приложении представлены таблицы, графики, диаграммы, то они оформляются по правилам для данного вида иллюстраций и их нумерация в каждом приложении начинается заново. Например, в приложении 1 есть таблица 1, таблица 2, таблица 3 и в приложении 2 тоже таблица 1, таблица 2, таблица 3. Таблицу помещают так, чтобы ее можно было читать без поворота документа или с поворотом по часовой стрелке.
Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется посредством ссылок, которые употребляются со словом «смотри»; например: (см. Приложение 1). Отражение приложения в оглавлении работы делается в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения.
При подсчете объема научной работы приложения не учитываются. На все приложения должны быть ссылки и комментарии в курсовой (дипломной) работе, а сами приложения должны содержать данные об источниках, на основании которых они подготовлены.