Часть 1. Историко-теоретическая.

Самостоятельно выбранная студентом и согласованная с педагогом историческая или теоретическая тема готовится заранее (как домашнее задание). Экзаменационный ответ представляет собой тип устного реферата, рассчитанный не более чем на 15 минут. При подготовке студент обязан пользоваться не только учебной и справочной, но также театроведческой литературой (1-2 монографии). Работа над выбранной темой предполагает поиск и отбор специальной литературы, ее реферирование, включающее в себя не только пересказ прочитанного, но его осмысление и анализ. При оценке ответа умение ориентироваться в научной литературе учитывается как один из важных компонентов.

Примерные темы для историко-теоретического экзаменационного вопроса:

1. Рихард Вагнер – теоретик и реформатор театра.

2. Театральная деятельность Андре Антуана.

3. Мейнингенская труппа: режиссерские принципы Людвига Кронека.

4. Драматургия Августа Стриндберга.

5. Французский театральный символизм (Художественный театр Поля Фора и театр «Творчество» Орельена Люнье-По).

6. Режиссура Макса Рейнхардта.

7. Драматургия М. Метерлинка.

8. Театральная деятельность Эдварда Гордона Крэга.

9. Драматургия Уильяма Батлера Йейтса.

10. Трилогия Альфреда Жарри о короле Убю.

11. Театральная деятельность Жака Копо и «копоисты» (ученики Копо).

12. Система «ритмического воспитания» человека по Э. Жак-Далькрозу и его последователи в России.

13. Итальянский театральный футуризм: манифесты, драматургия, режиссура.

14. Драматургия Луиджи Пиранделло.

15. Драматургия Бернарда Шоу.

16. Драматургия Поля Клоделя.

17. Драматургия и театральная деятельность Жана Кокто.

18. «Картель четырех» (режиссура Л. Жуве, Г. Бати, Ш. Дюллена, Ж. Питоева).

19. «Театр жестокости» А. Арто.

20. Немецкий театральный экспрессионизм: драматургия, режиссура, сценография.

21. Политический театр Эрвина Пискатора.

22. «Эпический театр» Б.Брехта.

23. Экзистенциализм и театр.

24. Театральная деятельность Жана Вилара.

25. Режиссерское и актерское творчество Жана-Луи Барро.

26. Драматургия Ф. Г. Лорки.

27. Театр Жана Жене.

28. Режиссура Джорджо Стрелера.

29. Театр абсурда.

30. Английская драматургия «молодых рассерженных людей».

31. Драматургия Э. де Филиппо.

32. Театральная теория и практика Ежи Гротовского.

33. Театр Тадеуша Кантора.

34. Театральная деятельность Питера Брука.

35. «Театр дю Солей» Ариан Мнушкин.

36. Драматургия Томаса Стоппарда.

Настоящий список является ориентировочным и может быть расширен и дополнен по желанию студента при согласовании с педагогом.

Часть II. Практикум по анализу драматургического текста.

На экзамене студенту предлагается (по выбору педагога) один из драматургических текстов, перечисленных в списке обязательной литературы. В устном ответе должно выявиться умение разбираться в театральной драматургической технике, впрямую связанной с возможностями и задачами сценического искусства различных эпох. Анализ драмы по желанию студента производится по всем или нескольким из следующих параметров:

— выбор стихотворной или прозаической формы автором: объяснить, почему взята та или иная форма;

— для какого типа театра (жизнеподобного или условного) предназначена пьеса;

— типология названия; связь названия со сценической техникой, современной пьесе;

— авторское определение жанра и его соответствие общепринятым представлениям о жанре;

— деление на части (акты, картины, эпизоды и пр.) и их количество; объяснить, чем вызвана разбивка на части, почему выбрано определенное их количество;

— проанализировать список действующих лиц: обозначить способ сценического изображения человека (маска, амплуа, характер), определить тип иерархии персонажей в списке (по социальной, функционально-драматургической, внутрисемейной значимости и др.); обратить внимание на именование персонажей («говорящие имена», к примеру) и на ремарки, их описывающие;

— сценическое время и пространство; особенности их изображения;

— композиция, элементы композиции (пролог, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, постпозиция), порядок их расположения, отсутствие некоторых композиционных элементов, введение новых;

— конфликт, интрига; их специфика в драме;

— особенности сюжетосложения; отбор сценических ситуаций, финал;

— типология ремарок; их доля в драматургическом тексте;

— речевое построение: монологи и диалоги; особенности построения;

— текст и подтекст;

— роль эпиграфов в драме;

— объединение в драматургические циклы;

— участие автора в драме (введение резонера, героя-идеолога, субъективно окрашенных ремарок — «внутренняя режиссура» и т.п.).