Семинарлық және практикалық тапсырмалар

№ тақырып

Тақырыптың аты

Тақырыптың мазмұны

Сағаттар

Тақырып 1

Мүмкіндігі шектеулі балаларды математикаға оқытудың әдістемесі: міндеттері, әдістері және оқыту ерекшеліктері.

1. Математиканың басқа пәндермен пәнаралық байланысын іске асырудағы кестесін талдаңыз

2. «Математиканың арнайы әдістемесі» басқа ғылымдармен байланысын ашып көрсету:

а) жалпы және арнайы психологиямен,

б) жалпы және арнайы педагогикамен,

в) жалпы білім беру мектебіндегі математиканы оқытудың әдістемесімен.

3. Арнайы мектепке арналған метематика оқулығын талдау (таңдау бойынша)

2

Тақырып 2

Математика бойынша арнайы әдебиеттер мен бағдарламаларды талдау.

1. Математикадан арнайы типтік оқу бағдарламасына талдау жасау (таңдау бойынша).

2. Нақты оқу кезеңіне математиканың бағдарламасы бойынша тақырыптық жоспарына талдау жасау балалардың категориясы мамандық бойынша).

3. Үлгі бойынша тарауларды меңгеруді көрсетіңіз «Нөмірлеу», «Метрлік жүйені өлшеу» «Геометриялық материал»

2

Тақырып 3

Сабақ - мүмкіндігі шектеулі балаларды математикаға оқытудың негізгі формасы ретінде.

1. М.Н. Перованың пәндік жіктелуі, басқа оқыту пәндерінің жіктелуінен қандай айырмашылығы бар екендігін ашып көрсетіңіз.

2. Математика сабағын тыңдаңыз. Талдаудың сызбанұсқасын басшылыққа ала отырып, сабақтың түрін, міндеттерін, тақырыбын анықтаңыз.

3. Сабақтың жүйелеу және жалпылау құрылымының компоненттеріне мысал келтіріңіз.

2

Тақырып 4

Дайындық кезеңіндегі санға дейінгі түсініктерді қалыптастырудың әдістемесі.

1. «Үлкен - кішкентай, үлкенірек – кішірек», «Ұзын-қысқа, ұзынырақ-қысқарақ, ұзындығы бойынша бірдей» тақырып бойынша сабақ жүйесін оқулық пен бағдарламаны пайдалана отырып құрастырыңыз.

2. Математика оқулығынан репродуктивті (дыбысталатын, жаттықтыратын), танымдық-ізденушілік, танымдық-тәжірибелік және шығармашылық типтегі жаттығуды көрсетіңіз.

2

Тақырып 5

10 шамасындағы сандарды оқыту әдістемесі.

1. Математика пәніне арналған 1 – інші сынып оқулығынан сандық қатардағы кезектілікті бекітуге аналған жаттығуларға талдау жасау: - сандар қатарының тізбегі туралы білімдерін бекіту үшін (берілген сандардың шамасында); - сандық қатардағы санның орны; - цифрлардың жазылуы;

- сандарды салыстыру; - санның құрамы.

2. «5 саны және цифрі», «5 санының құрылымы» бір тақырып бойынша сабақтың құрылымына академиялық ойын.

2

Тақырып 6

20, 100 сандардың шамасында арифметикалық амалдарды орындаудың оқыту әдістемесі.

1. «14 саны және цифрі » тақырыбы бойынша сабақ құрылымын құрыңыз. Академиялық ойын жағдайында сабақтың міндеттерінің ұйымдастырылуын көрсетіңіз.

2. 20, 100 сандардың шамасында көбейту және бөлу іс – әрекетін меңгеру кезеңдерінің кестесін талдаңыз.

2

Тақырып 7

20 саны шамасындағы көбейту және бөлу кестелерін құрастырудың әдіс – тәсілдері.

1. Көбейту және бөлу кестелерін бекітуге арналған бірнеше жаттығу таңдаңыз.

2. 20 саны шамасындағы көбейту және бөлу кестелерін құрастырудағы сызбаны құрастырыңыз.

2

Тақырып 8

Құрама арифметикалық есептерді шешуге оқытудың әдістемесі

1.Арифметикалық есептерді шешу бойынша сабақтың құрылымын талдаңыз. Академиялық ойын.

2. «Төменнен», «жоғарыдан» тәсіл міндетімен берілген құрылымды талдаңыз. Екі тәсілді де салыстырыңыз.

2

Тақырып 9

Мүмкіндігі шектеулі балаларда метрлік жүйені өлшеуді оқыту әдістемесі.

1. «Арнайы мектеп оқушыларында көлемді өлшеудің бірліктері туралы елестерін қалыптастырудағы қиыншылықтар» тақырыбы бойынша баяндама талдаңыз. (балалардың категориясы таңдау бойынша).

2. Көлемді өлшеуге және әртүрлі тәсілдермен жазылуына бірнеше жаттығу таңдаңыз.

3. «Ұзындық өлшемі - дециметр» тақырыбы бойынша академиялық ойын.

2

Тақырып 10

Көлемді өлшегенде шыққан сандарды және олармен амалдар орындағанда алынған сандарды оқыту әдістемесі.

1. Атаулы сандардың түрлендіру алгоритмін дағдыландыру: ірі өлшемдерді кіші өлшемдерге және керісінше айналдыру.

2. Көлемді өлшегенде шыққан сандарды және олармен амалдар орындағанда алынған сандарды түрлендіруге академиялық ойын.

2

Тақырып 11

Уақыт өлшемдерін оқыту әдістемесі.

1. Уақыт өлшемдерін меңгерудегі көрнекіліктер.

2. Уақыт өлшемдерін оқытудағы дидактикалық талаптарды атап көрсетіңіз.

3. есептің шешу жолдарын салыстырыңыз: 535- 248, 5тн. 35т. – 2тн. 48т., 5с. 35 мин. - 2с. 48 мин. Білім алушыларда қайсысы қиындық тудырады? Неге?

4. Білім алушыларды уақыт өлшем бірлігімен таныстыру мақсатында сабақтың құрылымын құрыңыз. (сағат, минут, жыл).

2

Тақырып 12

Мүмкіндігі шектеулі балаларда геометриялық материалдарды оқыту әдістемесі.

1. Берілген тақырып бойынша сабақтың құрылымын құрастырыңыз.

2. Арнайы мектепте геометрияны оқытуда материалдың концентрлік орналасу ықпалының іске асуына мысал келтіріңіз. в специальной школе.

2

Тақырып 13

Көп таңбалы сандардың нөмірленуін оқыту әдістемесі.

1. Берілген тақырып бойынша жұмыс дәптерлері мен әдебиеттерге талдау.

2. 1000 шамасындағы сандарды меңгеруде көрнекілік материалдардың тиімділігін көрсетіңіз.

3. 1000 шамасындағы сандардың көбейту және бөлу іс – әрекетінің кезеңдерін талдау.

2

Тақырып 14

Жай бөлшектердің құрылуы, жазылуы және түрлендіруін оқыту әдістемесі.

1. Жай бөлшек меңгерудегі күнтізбелік жоспарға талдау.

2. Жай және ондық бөлшектерді оқыту әдістемесіне салыстырмалы талдау.

3. Берілген тақырып бойынша сабақтың құрылымын талдау.

2

Тақырып 15

Ондық бөлшектердің құрылуы, жазылуы және түрлендіруін оқыту әдістемесі.

1. Ондық бөлшек меңгерудегі күнтізбелік жоспарға талдау.

2. Жай және ондық бөлшектерді оқыту әдістемесіне салыстырмалы талдау.

3. Берілген тақырып бойынша сабақтың құрылымын талдау.

2

Барлығы

30