ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. Т.Г. ШЕВЧЕНКО

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Физиология

новорожденного ребенка

г. Тирасполь 2013 г.

ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Т.Г. Шевченко

Медицинский факультет

Кафедра педиатрии

А.Г. Кравцова, Л.Н. Зинченко

Физиология

новорожденного ребенка

(Учебно-методическое пособие для студентов

VI курса медицинского факультета

лечебное дело 040100)

Тирасполь 2013 г.

УДК 612.648(075)

ББК H730-2я73

Ф50

Составители:

Кравцова Алина Геннадьевна - к.м.н, зав. кафедрой педиатрии медицинского факультета ПГУ им.Т.Г. Шевченко Зинченко Лариса Никоноровна - ассистент кафедры педиатрии медицинского факультета ПГУ им. Т.Г. Шевченко, врач высшей категории.

Рецензенты: - Азбукина Л.Н. - зав. кафедрой акушерства и гинекологии, д.м.н., профессор медицинского факультета ПГу им Т.Г.Шевченко.

- Гарбуз И.Ф. - зав. кафедрой детской хирургии и ВПХ, д.м.н., профессор медицинского факультета ПГУ им. Т.Г. Шевченко.

Краткая аннотация:

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов VI куса лечебного факультета ПГУ им. Т.Г. Шевченко. Составлено в соответствии с программой по Образовательным стандартам РФ, с использованием литературы, утвержденной Департаментом образования РФ. В пособии отражены физиологические особенности новорожденных детей.

Пособие может быть использовано для изучения в аудиторное и внеаудиторное время. А так же быть полезным для студентов IV курса медицинского факультета, врачей интернов-неонатологов и практикующих врачей.

УДК 612.648(075)

ББК H730-2я73

Рекомендовано Научно-методическим Советом ПГУ им.Т.Г.Шевченко «____» ____________2012г. Протокол №___

© Составители: А.Г.Кравцова,

Л.Н.Зинченко, 2013

Мотивация изучения темы:

Неонатология – раздел педиатрии, задачей которого является изыскание оптимальных методов диагностики и лечения болезней у детей первых четырех недель жизни, создание в неонатальном периоде условий, необходимых для формирования состояния здоровья в дальнейшем.

Знание физиологических норм позволяет врачу-педиатру проводить дифференциальную диагностику между пограничными (транзиторными) и патологическими состояниями, а значить своевременно по необходимости и в достаточном объеме оказать помощь новорожденному ребенку.

II. Цель занятия:

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Критические периоды развития плода и факторы риска.

2. Внутриутробный и внеутробный периоды жизни.

3. Критерии живорожденности.

4. АФО новорожденного ребенка, критерии здорового новорожденного.

5. «Пограничные состояния» неонатального периода, значение адаптации.

6. Признаки «доношенности», «переношенности», «недоношенности».

СТРУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Провести туалет новорожденного;

2. Провести осмотр новорожденного;

3. Определить рефлексы орального и спинального автоматизма.

4. Дать оценку зрелости новорожденного ребенка.

5. Уметь дифференцировать пограничные состояния новорожденных от патологических.

III. Рекомендуемая литература для подготовки:

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ:

Неонатология: Учебное пособие: в 2 т./Н.П.Шабалов. – Т. II. – 3-е издание., испр. И доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2004. — 640 с. : илл.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. «Руководство по неонатологии» под редакцией Г.В. Яцык, Москва, 1998г.

2. «Основы перенатологии» под редакцией проф. Н.П. Шабалова и проф. Ю.В. Цвелева, Москва, 2002г.

3. ГИД по неонатологии под ред. П.М. Стратулата, Кишинев, 1998г.

4. Неонатология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений под ред. Володина Н.Н., Чернышова В.Н., Дегтярева Д.Н., М: Академия, 2005г.

5. Грудное вскармливание. Учебное пособие. МЗРУз/ЮНИСЕФ.,2003,88стр.