- •Психология и педагогика
- •Печатается по решению Редакционно-издательского совета института
- •Введение
- •1. Общая структура и тематическое планирование дисциплины «психология и педагогика», дисциплины «психология»
- •1.1 Структура и трудоемкость дисциплины «Психология и педагогика» для специальности 280705.65 / 20.05.01 «Пожарная безопасность»
- •1.2 Структура и трудоемкость дисциплины «Психология и педагогика» для направления подготовки 280700.62 / 20.03.01 «Техносферная безопасность»
- •1.3 Структура и трудоемкость дисциплины «Психология» для направления подготовки 30.03.04 «Государственное и муниципальное управление»
- •2 Тематика лекций и практических (семинарских) занятий Темы лекций
- •Темы практических (семинарских) занятий
- •3 Вопросы для самостоятельного изучения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •Раздел 1 «Психология»
- •Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. Деятельность как основа развития личности
- •Тема 3. Познавательная сфера личности
- •Тема 4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 5. Общение и речь
- •Тема 6. Психология групп
- •Раздел 2 «Педагогика»
- •Тема 7. Предмет педагогики и ее основные категории
- •Тема 8. Методы педагогики. Влияние образования на развитие личности
- •Тема 9. Педагогический процесс
- •Тема 10. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •Тема 11. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 12 Семейное воспитание
- •Тема 13 Управление образовательными системами
- •Тема 14 Значение психологии и педагогики для профессиональной подготовки сотрудников гпс
- •5. Методические указания к практическим (семинарским) занятиям Практическое (семинарское) занятие № 1
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 2
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 3
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 4
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 5
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 6
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 7
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 8
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 9
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 10
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 11
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое (семинарское) занятие № 12
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое (семинарское) занятие № 13
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 14
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое (семинарское) занятие № 15
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое (семинарское) занятие № 17
- •Вопросы для обсуждения
- •6. Примерная тематика рефератов (специальность 280705.65 / 20.05.01 «Пожарная безопасность», направление подготовки 280700.62 / 20.03.01 «Техносферная безопасность»)
- •7. Примерная тематика рефератов (направление подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление)
- •8. Темы контрольных работ (направление подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление» заочная форма обучения)
- •11. Основные требования к написанию рефератов и контрольных работ по психологии и педагогике
- •11.1 Основные требования к написанию рефератов по психологии и педагогике
- •Содержание и оформление рефератов
- •11.2 Основные требования к написанию контрольной работы по психологии и педагогике
- •Содержание и оформление контрольных работ
- •12. Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •Нормативная
- •Интернет-ресурсы по психологии и педагогике
- •Словарь основных психолого-педагогических понятий
- •Тесты для самоконтроля знаний Тест 1
- •Образец оформления титульного листа контрольной работы
- •Образец оформления титульного листа реферата
- •Психология и педагогика
- •Психология
- •Учебно-методическое пособие
- •1 53040, Г. Иваново, пр. Строителей, 33
3 Вопросы для самостоятельного изучения дисциплины
№ п/п |
Тема дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
|
Трудоемкость (часы/зачетные единицы) |
|
Трудоемкость (часы/зачетные единицы) |
||||
1 |
Психология как наука |
Конспектирование материала |
|
|
|
|
|
|||
2 |
Деятельность как основа развития личности. |
Составление таблицы: виды деятельности, конспектирование |
|
|
|
|
||||
3 |
Познавательная сфера личности |
Составление таблицы |
|
|
|
|
||||
4 |
Чувства и воля. |
Конспектирование материала |
|
|
|
|
||||
5 |
Общение и речь. |
Конспектирование материала |
|
|
|
|
||||
6 |
Психология социальных групп. |
Составление таблицы: социальные группы, конспектирование |
|
|
|
|
||||
7 |
Предмет педагогики и ее основные категории. |
Конспектирование материала |
|
|
|
|
||||
8 |
Методы педагогики. Влияние образования на развитие личности. |
Составление таблицы: методы педагогического воздействия |
|
|
|
|
||||
9 |
Педагогический процесс. |
Конспектирование материала |
|
|
|
|
||||
10 |
Воспитание в целостном педагогическом процессе. |
Конспектирование материала, составление таблицы |
|
|
|
|
||||
11 |
Обучение в целостном педагогическом процессе. |
Конспектирование материала, составление таблицы |
|
|
|
|
||||
12 |
Семейное воспитание. |
Составление характеристик различных типов семейных взаимоотношений |
|
|
|
|
||||
13 |
Управление образовательными системами. |
Составление таблицы: сравнительный анализ управления образовательными организациями в России и за рубежом |
|
|
|
|
||||
14 |
Значение психологии и педагогики для профессиональной подготовки |
Написание эссе на тему «Психолого-педагогические знания в деятельности сотрудника ГПС МЧС» |
|
|
|
|
||||