Формирование воздушной струи

«Забей» мяч в во-рота.	Кто спрятался за ширмой?
Листья летят.	Веселый султан-чик.

- 9 -

Помоги бабочке.	Послушная ка-тушка.
Высушим белье	Чей шар выше?
Веселые гонки	Достань яблочко
Сдуй снежинку.	Веселая регата.

Используя тот или иной игровой прием, логопед отрабатывает необходи-мый для конкретного звука способ подачи воздушной струи.

- 10 -

Постановка звука

Игровые приемы постановки Волшебная палочка, волшебная лопаточка – ими могут оказаться в руках логопеда зонд или шпатель. А чтобы процесс постановки звука не оказался для ребенка однообразным и скучным можно использовать следующие игровые приемы.
Бродим в камышах, по лесу (ш)	Накачаем колесо (с)
Учим змейку шипеть (ш)	Каша варится (ш)
Веселая пила (л)	Отправляемся в полет, дальнее пла-вание (л)
Учим щенка (тигренка) рычать (р)	Ремонтируем машину (р)
Примечание: Эти упражнения можно использовать как при постановке звука (механическим способом или по подражанию), так и при закреплении изолированного произнесения звука.

- 11 -

Закрепление изолированного произнесения поставленного звука

Звукам подражаем
Веселый мотор-чик (р-р-р)		Мышка шуршит в норке ( ш-ш-ш)
Пила пилит и по-ет (л-л-л)		Чайник закипает (с-с-с)
Какой звук потерялся? *ыба *ампа *апка *анки *оза *ошадь *уба *умка Ребенок слушает слова, при необходимости сопровождаемые показом кар-тинок, и называет потерявшийся (пропущенный логопедом) звук.
Доскажи словечко
забо...	Его...	кома...	помидо...
Ребенок произносит звук, который не договаривает при демонстрации картинки логопед.
Антошка научился рычать (шипеть, свистеть…) Ребенок демонстрирует правильное произнесение по-ставленного звука.
Звери в зоопарке (ребенок может рычать, как тигр: р-р-р, трубить, как слон: л-л-л, шипеть, как змея: ш-ш-ш и т.д., закрепляя поставленный звук)

- 12 -