История «Про Машу»

В одном домике живет девочка Маша. Дом стоит за ровным, красивым забором. (упр-е «Забор») Чтобы зайти во двор, нужно открыть ворота.(упр-е «Ворота») Домик у Маши красивый, с круглыми окошечками.(упр-е«Окошко») Сегодня Маша печет блины. (упр- е «Блинчик») Блины горячие, их нужно осту-дить. (упр-е «Подуй на блинчик») К блинам Маша приготовила сладкий чай и налила его в чашечку. (упр-е «Чашечка») Чай горячий, Маша дует на чай. (упр-е «Фокус») Блины Маша ест с вареньем. Варенье вкусное, Маша облизывает верхнюю губку. (упр-е «Вкусное варенье») Выглянуло солнышко и Маша прикрыла окошко шторкой. (упр-е «Парус») Ветерок дует на шторку. (упр-е «Подуй на парус»), а Маша слушает, как шторка шуршит: ш- ш- ш.

Игрушки - дразнилки

- 6 -

В комплект к игрушке прилагаются широкий и плоский языки. Логопед манипулирует игрушкой, объясняя ребенку артикуляционное упражнение.

Гимнастика в стихах

«Чашечка» Язык широкий покажи И края приподними. Получилась чаша С очень вкусной кашей.	«Гармошка» На гармошке я играю, Рот пошире откры-ваю. К небу язычок при-жму, Ниже челюсть опущу.
«Вкусное варенье» Дала мама в воскресе-нье Очень вкусное варенье. Мы все кушали, стара-лись, Наши губки замарались	«Красим потолок» Красить комнату по-ра, Пригласили маляра. Маляру мы помогаем, Ниже челюсть опус-каем.

Что мы видим - покажем

"Заборчик" Улыбнуться, с напряжением обна-жив сомкнутые зубы	"Маляр" Губы в улыбке, приоткрыть рот, кончиком языка погладить ("покрасить") небо
"Чашечка" Улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму чашечки	"Лошадка" Вытянуть губы, приоткрыть рот, поцокать языком (как цокает копытами лошадка)

- 7 -

Фонематическое восприятие Веселые стихи

Свистящие стихи Слоненок удивил ребят, Слоненок встал на самокат. Немного покатался И … самокат сломался.	Рычащие стихи Рыбке рак ни друг, ни враг. Рыбке вряд ли страшен рак. Рыбке страшен червячок, Что насажен на крючок.
Шипящие стихи Для Мишутки – малыша Маша вяжет теплый шарф. Шарф на шею он повяжет И на ушко Маше скажет: Спасибо!	Гудящие стихи Мышка мыла мылом нос, Мыла уши, мыла хвост. Мыла так, что стала белой, И от счастья мыло съела.
Логопед читает ребенку стихи, насыщенные звуком, произношение которого нарушено у ребенка и подготовка к постановке которого ведется.
Антошка учится говорить
Масына – нашина – машина – мафына – машима – машина
Фамолет – санолет – самолет – самонет – тамолет – самолет
Ребенок слушает слова и показывает картинку лишь тогда, когда логопед называет ее правильно.

- 8 -

Послушай и покажи

Где шапки? А где тапки?

Где Жучка? А где ручка?

Где лучок? А где жучок?

Логопед поочередно называет слова, а ребенок работает с парами соот-ветствующих картинок, показывая ту, название которой он услышал. Картинки подбираются на звук, постановка которого предстоит, и сме-шиваемые либо сходные по звучанию звуки.