МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
«БУДЕННОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
БУДЕННОВСК
2013г
Рецензенты:
Преподаватель высшей категории дисциплины хирургические болезни
Гончаров С.А.
Преподаватель высшей категории гуманитарных дисциплин и методист
Рубанова О.П.
Авторы:
Преподаватель высшей категории дисциплины «Анатомия и физиология человека» Черкесова А.А.
Преподаватель высшей категории дисциплины «Анатомия и физиология человека» Маликова В.В.
Практикум разработан согласно требованию стандартов ФГОС- 3 СПО учебной дисциплины «Анатомия и физиология человека», предъявляемым к подготовке специалиста среднего медицинского звена.
Практикум предназначен для студентов при самостоятельном изучении дисциплины, включает: различные задания с описанием хода работ, множество рисунков, тестовые задания для контроля знаний, таблицы, схемы, глоссарий и список литературы.
В процессе внеаудиторной подготовки обеспечит формирование умений и навыков самостоятельного изучения предмета.
Введение
Уважаемый студент!
Рабочая тетрадьзаполняется при самостоятельной подготовке к занятию по дисциплине анатомия и физиологиячеловека для лучшего понимания и усвоения материала.
Рабочая тетрадь разбита по темам, которые содержат заданияразного уровня сложности, представлены в виде рисунков, таблиц, схем, тестов, проблемных ситуационных задач. К заданиям прилагаются инструкции, внимательно их изучи. Все таблицы, схемы, тесты заполняются авторучкой, рисунки - цветными карандашами.
При выполнении заданий работают все органы чувств – ты будешь видеть, осязать и осмысливать то, что делаешь. Благодаря этому, ты сможешь увидеть взаимосвязь между отдельными частями человеческого организма и понять их работу.
Каждая работа оценивается преподавателем. Выполнение всех заданий является составляющей итоговой оценки по предмету и допуском к экзамену.
Желаем тебе успешного усвоения дисциплины и компетенций в подготовке будущей профессиональной деятельности.
РАЗДЕЛ 1, 2.
Анатомо-физиологические особенности формирования потребностей человека. Человек как предмет изучения анатомии и физиологии. Отдельные вопросы цитологии и гистологии. Основы цитологии. Клетка. Строение и жизненный цикл клетки. Основы гистологии. Эпителиальные, мышечные, соединительная и нервная ткани.
Студент должен:
уметь: применять анатомическую и физиологическую терминологию, соотносить органы с системами органов, работать с микроскопом, распознавать на таблицах и в атласе структурные элементы клетки, отличать разновидности клеток при микроскопии, различать разновидности тканей на таблицах, в атласе, использовать гистологическую терминологию.
знать:основные анатомические термины, части тела человека, системы органов, полости тела, морфологические типы конституции, многоуровневость организма человека, строение клетки, её функции, строение ткани, её функции, классификацию, место расположения в организме.
Вопросы для самоконтроля:
Предмет анатомии и физиологии, их взаимная связь и место в составе общепрофессиональных дисциплин.
Анатомическая номенклатура.
Многоуровневость организма человека.
Части тела человека.
Орган, системы органов.
Полости тела.
Морфологические типы конституции.
Клетка, виды, строение, функции.
Основы классификации клеток и тканей.
Понятие о структурно-функциональных единицах органов.
Определение понятия ткани.
Классификация тканей, особенности строения, их свойства, месторасположение в организме.
Функции тканей: эпителиальной, соединительной, мышечной, нервной. Функции клеток пейсмекерной активности.
Домашняя работа.
Прежде чем делать домашнюю работу, внимательно изучите материал учебника, лекции, атласа, дополнительной литературы. Затем приступайте к выполнению заданий, изучив к ним инструкцию.
Задание № 1.
Анатомическая терминология. Плоскости и полости человека.
Рассмотрите внимательно представленные схемы. Они определяют анатомическую позицию, в которой Вы будете изучать положение органов, систем, структур тела.
Рис. 1 рассматривает три плоскости, которые используются при создании разреза какого-либо органа или ткани.
Разделите фигурки пунктирной линией в соответствии с плоскостью и каждую раскрасьте цветными карандашами (например: правую сторону красным цветом, левую – синим ит.д.).
Запишите латинские обозначения терминов и на рис.1 укажите их местоположение:
Рис. 1.
1
.Горизонтальная
плоскость -
2. Верхний -
3.Фронтальная плоскость -
4. Нижний -
5.Срединная плоскость -
6. Сагиттальная плоскость -
7.Правый -
8.Левый -
9.Передний –
10.Задний -
11.Наружный –
12.Внутренний -
13.Проксимальный –
14.Дистальный -
Таблица № 1
|
Черепная полость |
Грудная полость |
Брюшная полость |
Тазовая полость |
Позвоноч наяполость |
Органы расположен ные в полостях. |
|
|
|
|
|
Рассмотрите
схему областей живота и сделайте их
обозначения и распределите органы в
соответствии с их проекцией:
1.Правая подреберная область.
2. Эпигастральная область.
3.Левая подреберная область.
4.Правая боковая область.
5.Мезогастральная область.
6.Левая боковая область.
7.Правая подвздошная область.
8.Гипогастральная область.
9.Левая подвздошная область.
Орган Область живота:
1. Двенадцатиперстная кишка А. Надчревная обл. 2.Желудок Б. Правая боковая обл.
3.Прямая кишка В. Левая подреберная об.
4.Тощий отдел кишечника Г. Левая боковая обл.
5
.Сигмовидная
кишка Д. Лобковая обл.
6.Матка Е. Левая паховая обл.
7.Нисходящая ободочная Ж. Пупочная обл.
8.Печень З. Правая подреберная обл.
9.Слепая кишка И. Правая паховая обл.
10.Селезёнка
Задание №
3.
Строение клетки.
Сделайте обозначения структурных элементов клетки, назовите функции структур, обозначенных номерами 1,2,5,6,10:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________ ____________________________________________
_________________________________ ____________________________________________
_______________________________ ______________________________________________
_______________________________ ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание № 4.
Заполните таблицу «Сравнительная характеристика тканей».
Характеристики |
Эпителиальная ткань |
Соединительная ткань |
Мышечная ткань |
Нервная ткань |
Клетки (виды, особенности) Основное вещество (плотность) |
|
|
|
|
Отличительные признаки
|
|
|
|
|
Локализация в организме
|
|
|
|
|
Функции
|
|
|
|
|
Замечание преподавателя:
Оценка и роспись: