Дисциплина «Религиозность личности в онтогенезе»

1. Религиозность личности с позиций психогенеза.

2. Религиозность личности с позиций бихевиоризма.

3. Религиозность в системе личностных черт.

4. Этапы развития религиозности личности в онтогенезе по Фаулеру.

5. Этапы развития религиозности личности в онтогенезе по Ф. Озеру.

6. Религиозность личности в контексте христианской психологии.

7. Диагностика религиозности личности.

8. Религиозность личности и социальные группы.

9. Религиозность личности и мотивация.

10. Религиозный опыт личности.

Дисциплина «Статистические методы в психологии»

1. Понятие выборки. Требования к её формированию.

2. Меры центральной тенденции.

3. Меры изменчивости.

4. Понятие нормального распределения.

5. Понятие статистической гипотезы (нулевая и альтернативная гипотезы, уровень статистической значимости, правило принятия статистического вывода).

6. Статистические критерии различий, основания для их выбора.

7. Параметрические критерии.

8. Непараметрические критерии.

9. Корреляционный анализ в психологическом исследовании.

10. Факторный анализ в психологическом исследовании.

Литература:

1.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. Учебник. Рекомендован РИС РАО. – М.: изд-во МСПИ, 2003. - 316 с.

2. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб,: Речь, 2002. – 350 с.

3. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных. - СПб: Речь, 2006.

Дисциплина «Психология семьи и семейного воспитания»

Написать развернутую характеристику семьи с двумя детьми разного возраста по плану:

1. Общая характеристика семьи

2. Анализ детско-родительских отношений (методика Я.А. Варги – В.В. Столина)

3. Изучение стиля семейного воспитания родителей по отношению к каждому ребенку (методика АСВ)

4. Изучение осмысления ребенком своего места в семье (методика КРС - метод Бернса)

5. Общее заключение

6. План коррекционной работы по проблеме детско-родительских отношений.

К характеристике прилагаются все протоколы:

1. Методика АСВ: 4 протокола (отец и мать заполняют на каждого ребенка).

2. Методика Я.А. Варги – В.В. Столина: 4 протокола (отец и мать заполняют на каждого ребенка).

3. Методика КРС (метод Бернса): 2 рисунка детей и 2 протокола наблюдения, 2 рисунка родителя и 2 протокола наблюдения.

Литература:

1. Афанасьев А.Ю. Синтаксис любви. – М., 1997.

2. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. Кн. для учителей и родителей. – М., 1988.

3. Джайнотт Х. Дж. Родители и дети /Пер. с англ. – М., 1986.

4. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2003. – 544 с.

5. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М., 1988.

6. Ле Шан. Э. Когда ребенок сводит Вас с ума. – М., 1990.

7. Матейчек З. Родители и дети /Пер. с чешск. – М., 1992.

8. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М., 1981.

9. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М., 1989.

10. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М., 2003.

11. Хямяляйтен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы / Пер. с фин.: Кн. для воспитателей детского сада и родителей. -–М., 1993.

12. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 272 с.

13. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апрель- Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 512 с.

14. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психология семьи. – СПб., 1998.