- •Тире между подлежащим и сказуемым
- •Упражнение 99. Подчеркните грамматические основы, определите тип сказуемого, поставьте знаки препинания.
- •Упражнение 100. Главные члены, типы сказуемых, знаки
- •Упражнение 101. Ставить тире или не ставить? Почему?
- •Упражнение 102. Поставьте тире между подлежащим и сказуемым и другие знаки.
- •У прояснение 103. Расставьте знаки препинания. Обратите внимание на сочетание знаков. Подчеркните главные члены.
- •Однородные члены предложения
- •Упражнение 108. Найдите обобщающее слово и перечислительный ряд, определите, каким членом предложения они являются. Расставьте знаки препинания.
- •Приложение как разновидность определения
- •Упражнение 113. Две запятые или два тире?
- •Упражнение 114. Приложение в конце предложения — запятая или тире?
- •Упражнение 115. Найдите одиночные и распространенные приложения, расставьте знаки препинания. Отметьте определяемое слово.
- •Упражнение 116. Найдите одиночные и распространенные приложения, поставьте в случае надобности дефис, расставьте знаки препинания.
- •Упражнение 117. Расставьте знаки.
- •Упражнение 118. Расставьте знаки.
- •Упражнение 119. Расставьте знаки
- •Упражнение 125. Выделите в случае надобности согласованное определение. Обоснуйте свой выбор знаков.
- •Упражнение 126. Найдите несогласованные определения (падежные или предложно-падежные формы, сравнительная форма прилагательного) и слова, к которым они относятся. Расставьте знаки препинания.
- •Обособление обстоятельств
- •Упражнение 129. Найдите деепричастия, укажите их разновидность, выделите суффикс. Чем они являются в предложении? Объясните знаки препинания.
- •Упражнение 131. Расставьте знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.
- •Упражнение 132. Чем выражены уточняющие обстоятельства? Что именно уточняется? Почему не все одноименные обстоятельства требуют постановки запятых? Расставьте знаки
- •Упражнение 133. Расставьте знаки в предложениях с обстоятельствами, выраженными падежной формой существительного.
- •Обособление дополнений
- •Упражнение 135. Расставьте знаки препинания в предложениях с распространенными дополнениями. Обязательно или факультативно обособление?
- •Вставные конструкции
- •Упражнение 144. Расставьте знаки препинания в предложениях со вставными конструкциями. Объясните ваш выбор.
- •Обращения, междометия и др.
- •Упражнение 153. Обдумайте, в каких случаях неполнота предложения восполняется постановкой тире, а в каких это не обязательно или даже нежелательно. Расставьте знаки соответственно.
- •Упражнение 154. Расставьте знаки препинания в предложениях, учитывая все возможности употребления тире и его сочетания с другими знаками.
- •Упражнение 158. Расставьте знаки препинания. Обратите внимание на то, как сочетаются знаки на разные правила (кавычки и запятая, запятая и тире, скобка и запятая и др.). Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 159. Расставьте знаки препинания в середине и в конце предложения автоматически.
- •Сложносочиненное предложение
- •Упражнение 160. Найдите части сложносочиненного предложения, подчеркните грамматическую основу. Укажите тип сочинительного союза
- •Упражнение 161. Рассмотрите сложносочиненные предложения с союзом и. Объясните, по какой причине запятая ставится или не ставится.
- •Упражнение 162. Подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки при союзе и, отдавая предпочтение знаку тире, если это возможно. Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 163. Расставьте знаки в простых и сложных предложениях с сочинительными союзами. Подчеркните грамматические основы, укажите типы сказуемых.
- •Упражнение 164. Расставьте знаки в предложениях с сочинительной и подчинительной связью. Подчеркните грамматические основы.
- •Упражнение 165. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях. Объясните свои знаки
- •Сложноподчиненное предложение
- •Упражнение 169. Расставьте знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения.
- •Упражнение 170. Расставляя знаки препинания, выделите союзы и союзные слова.
- •Упражнение 171. Расставьте знаки в сложноподчиненном предложении. Найдите все придаточные, выделите их грамматические основы, определите тип, укажите союзы и союзные слова.
- •Упражнение 172. Расставьте знаки в сложноподчиненном предложении. Найдите все придаточные, выделите их грамматические основы, определите тип, укажите союзы и союзные слова.
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Упражнение 173. Рассмотрите примеры с бессоюзными сложными предложениями, подчеркните грамматическую основу в каждой части, объясните тот знак препинания, который вам предложен.
- •Упражнение 174. Подчеркните все грамматические основы. Выберите по своему усмотрению запятую или точку с запятой. Объясните свой выбор.
- •Упражнение 175. Поставьте двоеточие или тире, объясните выбор.
- •Упражнение 176. Подчеркнув грамматическую основу, расставьте знаки препинания.
- •Союз и в простом и сложном предложении Союзы или, ни...Ни, а, но, однако
- •Упражнение 180. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзом или. Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 181. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзами а, но, однако. Объясните ваш выбор.
- •Стечение союзов
- •Упражнение 185. Расставьте знаки при стечении сочинительного и подчинительного союза в начале и в середине предложения.
- •Упражнение 186. Расставьте знаки при стечении сочинительного и подчинительного союза в середине предложения.
- •Упражнение 188. Расставьте знаки при союзе а. Отметьте, когда он является противительным, а когда присоединительным.
- •Упражнение 189. Рассмотрите знаки препинания и объясните, почему не стоит запятая перед союзом как.
- •Упражнение 190. Внимательно рассмотрите знаки препинания и объясните, почему запятая перед союзом как нужна.
- •Упражнение 195. Расставьте знаки препинания и объясните, почему нужна или не нужна запятая перед союзом как.
- •Двоеточие и тире в разных конструкциях простого и сложного предложения
- •Упражнение 196. Рассмотрите все случаи постановки тире и двоеточия в простом и сложном предложении, а также значимое наличие/отсутствие всех других знаков. Объясните их пунктуационное оформление.
- •Прямая речь и цитирование
- •Упражнение 198. Проанализируйте знаки при прямой речи и цитировании.
- •Упражнение 199. Избавьтесь от кавычек. Что нужно для этого сделать?
- •Упражнение 201. Внимательно следите, чтобы частичное цитирование не мешало пунктуационному оформлению фразы.
- •Употребление кавычек
- •Упражнение 202. Объясните постановку кавычек. Является ли она обязательной в каждом приведенном примере?
- •Упражнение 204. Какое слово или словосочетание следует взять в кавычки? Почему?
- •Стилистические ошибки
- •Упражнение 205. Исправьте предложения с ошибками в выборе слова. Охарактеризуйте тип ошибки.
- •Упражнение 206. Исправьте предложения с нарушениями синтаксической структуры. Охарактеризуйте тип ошибки.
- •Упражнение 207. Исправьте предложения со всеми видами ошибок. Охарактеризуйте тип ошибки.
Упражнение 115. Найдите одиночные и распространенные приложения, расставьте знаки препинания. Отметьте определяемое слово.
1. В переложении очередного псалма "Истинное счастие" Державин вновь обрушивается на "беззаконников". 2. Тонкий дипломат человек превосходно разбирающийся в военном деле прекрасный музыкант композитор Грибоедов прежде всего был гражданином своего Отечества. 3. Давно усталый раб замыслил я побег // В обитель дальнюю трудов и чистых нег (Пушкин). 4. Бытовало мнение что Тургенев (писатель) (либерал) "постепеновец" не показал того великого дела для которого должен был жить Базаров. 5. М.Е. Салтыков-Щедрин взял за основу одного из лучших своих сатирических циклов сказку самый пожалуй любимый народом жанр. 6. С банальной истории курортного романа начинается настоящая великая и хрупкая любовь. 7. Те "двенадцать" отрекаются от Христа но он символ нравственности русского народа не покидает
их. 8. Афоризмы Антоновны человека прожившего долгую жизнь нередко принимают форму пословиц поговорок. 9. Воланд как князь тьмы может почувствовать свою силу только тогда когда есть хоть какой-то свет с которым ему нужно бороться хотя и сам признает что у света как у символа добра есть одно неоспоримое преимущество созидательная сила. 10. Наверное простой разговорный язык до слез трогал читателей поэмы точно таких же солдат как Теркин только не умевших вот так высказать свою печаль и любовь.
Упражнение 116. Найдите одиночные и распространенные приложения, поставьте в случае надобности дефис, расставьте знаки препинания.
1. Безупречен положительный герой "Слова" киевский князь Святослав. 2. К тому же Софья потеряла человека который очень подходил на роль (мужа) мальчика (мужа) слуги. 3. Если в "Дубровском" на сторону крепостных может перейти благородный дворянин то в "Капитанской дочке" эта роль отводится (подлецу) Швабрину. 4. Да и сам Собакевич противоречив: его "половина" Феодулия Ивановна тощая как жердь является полной противоположностью своему мужу. 5. Праздник жизни молодости годы // Я убил под тяжестью труда... (Некрасов) 6. За тургеневским героем угадывается блестящая плеяда (ученых) естествоиспытателей 60-80-х годов которые действительно служили науке. 7. Как тонкий психолог философ исследователь человеческой души Федор Михайлович Достоевский непрерывно анализирует поступки и мотивы своих героев. 8. И все творчество А. П. Чехова воспринимается как медицинский диагноз и приговор безвольным героям отсутствие самосознания стремления к самоосуществлению. 9. Как справедливо отмечал замечательный литературовед Б. Эйхенбаум "в числе разнообразных противоречий накопленных русской жизнью и культурой прошлого века имеется одно наиболее мучительное сохранившееся вплоть до революции противоречие между "гражданской" и "чистой" поэзией между (поэтом) гражданином и (поэтом) жрецом. 10. Бессмертие дается Пилату как кара за его главный грех трусость пока не освободил его Мастер автор романа о городе Ершалаиме.
Упражнение 117. Расставьте знаки.
1. Писатель столкнул мировоззрение взгляды мораль Чацкого передового человека с нравами и ценностями отсталого фамусовского общества. 2. В первоначальном варианте последнее четыре строки звучали как прямое обличение (поэтом) пророком (царя) тирана. 3. (Бедняк) чиновник Башмачкин герой гоголевской "Шинели" любил свою работу переписчика у него даже были (любимицы) буквы которые он выписывал особенно тщательно. 4. Поэзия молчания один из излюбленных приемов Фета передает силу чувства гораздо сильнее крика ("Я тебе ничего не скажу..."). 5. Современник Белинского Чернышевского и Добролюбова Некрасов стал поэтом революционной демократии голосом защитников народа. 6. Главный герой рассказа (питерщик) Клементий первым из героев Писемского выходит победителем из всех жизненных бурь обрушившихся на него. 7. Во сне Обломов переносится в имение своих родителей Обломовку "благословенный уголок земли" где нет "моря нет высоких гор скал пропастей ни дремучих лесов нет ничего грандиозного дикого и угрюмого". 8. Ларра сын орла и женщины недостаточно человек чтобы быть с людьми но и недостаточно орел чтобы обойтись без людей. 9. Очень точно схвачен Мариной Цветаевой образ (поэта) мятежника (поэта) свободолюбца поэта пламенного гражданского темперамента. 10. В своем главном произведении сороковых-пятидесятых годов "Поэме без героя" Анна Ахматова наиболее полно раскрыла три занимавшие ее на протяжении долгого времени темы это судьба поколения личная судьба как часть большого целого и память об утраченном.
