- •Тире между подлежащим и сказуемым
- •Упражнение 99. Подчеркните грамматические основы, определите тип сказуемого, поставьте знаки препинания.
- •Упражнение 100. Главные члены, типы сказуемых, знаки
- •Упражнение 101. Ставить тире или не ставить? Почему?
- •Упражнение 102. Поставьте тире между подлежащим и сказуемым и другие знаки.
- •У прояснение 103. Расставьте знаки препинания. Обратите внимание на сочетание знаков. Подчеркните главные члены.
- •Однородные члены предложения
- •Упражнение 108. Найдите обобщающее слово и перечислительный ряд, определите, каким членом предложения они являются. Расставьте знаки препинания.
- •Приложение как разновидность определения
- •Упражнение 113. Две запятые или два тире?
- •Упражнение 114. Приложение в конце предложения — запятая или тире?
- •Упражнение 115. Найдите одиночные и распространенные приложения, расставьте знаки препинания. Отметьте определяемое слово.
- •Упражнение 116. Найдите одиночные и распространенные приложения, поставьте в случае надобности дефис, расставьте знаки препинания.
- •Упражнение 117. Расставьте знаки.
- •Упражнение 118. Расставьте знаки.
- •Упражнение 119. Расставьте знаки
- •Упражнение 125. Выделите в случае надобности согласованное определение. Обоснуйте свой выбор знаков.
- •Упражнение 126. Найдите несогласованные определения (падежные или предложно-падежные формы, сравнительная форма прилагательного) и слова, к которым они относятся. Расставьте знаки препинания.
- •Обособление обстоятельств
- •Упражнение 129. Найдите деепричастия, укажите их разновидность, выделите суффикс. Чем они являются в предложении? Объясните знаки препинания.
- •Упражнение 131. Расставьте знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.
- •Упражнение 132. Чем выражены уточняющие обстоятельства? Что именно уточняется? Почему не все одноименные обстоятельства требуют постановки запятых? Расставьте знаки
- •Упражнение 133. Расставьте знаки в предложениях с обстоятельствами, выраженными падежной формой существительного.
- •Обособление дополнений
- •Упражнение 135. Расставьте знаки препинания в предложениях с распространенными дополнениями. Обязательно или факультативно обособление?
- •Вставные конструкции
- •Упражнение 144. Расставьте знаки препинания в предложениях со вставными конструкциями. Объясните ваш выбор.
- •Обращения, междометия и др.
- •Упражнение 153. Обдумайте, в каких случаях неполнота предложения восполняется постановкой тире, а в каких это не обязательно или даже нежелательно. Расставьте знаки соответственно.
- •Упражнение 154. Расставьте знаки препинания в предложениях, учитывая все возможности употребления тире и его сочетания с другими знаками.
- •Упражнение 158. Расставьте знаки препинания. Обратите внимание на то, как сочетаются знаки на разные правила (кавычки и запятая, запятая и тире, скобка и запятая и др.). Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 159. Расставьте знаки препинания в середине и в конце предложения автоматически.
- •Сложносочиненное предложение
- •Упражнение 160. Найдите части сложносочиненного предложения, подчеркните грамматическую основу. Укажите тип сочинительного союза
- •Упражнение 161. Рассмотрите сложносочиненные предложения с союзом и. Объясните, по какой причине запятая ставится или не ставится.
- •Упражнение 162. Подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки при союзе и, отдавая предпочтение знаку тире, если это возможно. Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 163. Расставьте знаки в простых и сложных предложениях с сочинительными союзами. Подчеркните грамматические основы, укажите типы сказуемых.
- •Упражнение 164. Расставьте знаки в предложениях с сочинительной и подчинительной связью. Подчеркните грамматические основы.
- •Упражнение 165. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях. Объясните свои знаки
- •Сложноподчиненное предложение
- •Упражнение 169. Расставьте знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения.
- •Упражнение 170. Расставляя знаки препинания, выделите союзы и союзные слова.
- •Упражнение 171. Расставьте знаки в сложноподчиненном предложении. Найдите все придаточные, выделите их грамматические основы, определите тип, укажите союзы и союзные слова.
- •Упражнение 172. Расставьте знаки в сложноподчиненном предложении. Найдите все придаточные, выделите их грамматические основы, определите тип, укажите союзы и союзные слова.
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Упражнение 173. Рассмотрите примеры с бессоюзными сложными предложениями, подчеркните грамматическую основу в каждой части, объясните тот знак препинания, который вам предложен.
- •Упражнение 174. Подчеркните все грамматические основы. Выберите по своему усмотрению запятую или точку с запятой. Объясните свой выбор.
- •Упражнение 175. Поставьте двоеточие или тире, объясните выбор.
- •Упражнение 176. Подчеркнув грамматическую основу, расставьте знаки препинания.
- •Союз и в простом и сложном предложении Союзы или, ни...Ни, а, но, однако
- •Упражнение 180. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзом или. Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 181. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзами а, но, однако. Объясните ваш выбор.
- •Стечение союзов
- •Упражнение 185. Расставьте знаки при стечении сочинительного и подчинительного союза в начале и в середине предложения.
- •Упражнение 186. Расставьте знаки при стечении сочинительного и подчинительного союза в середине предложения.
- •Упражнение 188. Расставьте знаки при союзе а. Отметьте, когда он является противительным, а когда присоединительным.
- •Упражнение 189. Рассмотрите знаки препинания и объясните, почему не стоит запятая перед союзом как.
- •Упражнение 190. Внимательно рассмотрите знаки препинания и объясните, почему запятая перед союзом как нужна.
- •Упражнение 195. Расставьте знаки препинания и объясните, почему нужна или не нужна запятая перед союзом как.
- •Двоеточие и тире в разных конструкциях простого и сложного предложения
- •Упражнение 196. Рассмотрите все случаи постановки тире и двоеточия в простом и сложном предложении, а также значимое наличие/отсутствие всех других знаков. Объясните их пунктуационное оформление.
- •Прямая речь и цитирование
- •Упражнение 198. Проанализируйте знаки при прямой речи и цитировании.
- •Упражнение 199. Избавьтесь от кавычек. Что нужно для этого сделать?
- •Упражнение 201. Внимательно следите, чтобы частичное цитирование не мешало пунктуационному оформлению фразы.
- •Употребление кавычек
- •Упражнение 202. Объясните постановку кавычек. Является ли она обязательной в каждом приведенном примере?
- •Упражнение 204. Какое слово или словосочетание следует взять в кавычки? Почему?
- •Стилистические ошибки
- •Упражнение 205. Исправьте предложения с ошибками в выборе слова. Охарактеризуйте тип ошибки.
- •Упражнение 206. Исправьте предложения с нарушениями синтаксической структуры. Охарактеризуйте тип ошибки.
- •Упражнение 207. Исправьте предложения со всеми видами ошибок. Охарактеризуйте тип ошибки.
Однородные члены предложения
Упражнение 105. Выделите однородные члены предложения,
1. Любимыми образами природы в поэзии романтиков были звезды, лунный свет, утес или скала, упавший лист. 2. От скуки я взяла с собой // Арапку-девку да собачку, - // Вели их накормить ужо, дружочек мой, // От ужина сошли подачку (Грибоедов). 3. Не только грозному царю, но и "белому Кремлю да святым церквям" кланяется купец Калашников перед боем. 4. Эпоха "казни и изгнаний", "департаментов и канцелярий", "голубых мундиров" и бенкендорфов порождала или новых молчалиных, "умеренных и аккуратных", или скептически настроенных людей, "иссушающих ум наукою бесплодной". 5. Безусловно, поэта можно любить или не любить, принимать его идеи или быть их противником. 6. Герой не знает ни страны, ни жизни простых людей, ни их труда. Трагедия Базарова - в полном одиночестве и среди своих, и среди чужих, хотя ему симпатизируют и Фенечка, и эмансипированный слуга Петр. Он в них не нуждается! 7. Что это: признак злого нрава или глубокой, постоянной грусти? 8. Ахматовское стихотворение на раннем этапе не то отрывок из нечаянно подслушанного разговора, не то оброненная записка, не предназначавшаяся для чужих глаз. 9. Накануне роспуска дивизиона полковник Турбин говорит, что подступающий к Киеву Петлюра хотя и займет город, но быстро уйдет. 10. Разумеется, грабеж можно также назвать реквизицией или заимствованием на благо пролетариата, но суть дела от этого не меняется. 11. Жестокость Чиклина, Жачева и других строителей новой жизни объясняется не столько их личными качествами, сколько тем, что идея предписывала им быть жестокими. 12. В конце концов котлован становится не фундаментом будущего счастья, а его могилой.
Yприменение 106. Рассмотрите примеры с повторяющимися союзами при однородных членах. Вспомните правила и расставьте знаки препинания.
1. Ученье вот чума ученость вот причина // Что нынче пуще чем когда // Безумных развелось людей и дел и мнений (Грибоедов). 2. Пушкин показывает широкий национальный и социальный фон восстания так как за Пугачевым идут и белогорские казаки и башкиры и татары и чуваши и крестьяне с уральских заводов. 3. Лермонтов безусловно человек своего поколения а потому он стремится к анализу действительности но увы то что он видит "иль пусто иль темно". 4. Сравнения в "Мертвых душах" отсылают нас то к образам Гомера то к эпохе Данте. 5. Жизнь Сергия Радонежского убеждает что опыт одиночества передать невозможно. К этому человек приходит сам перешагнув через себя и учась у самого себя и поддерживая сам себя. 6. В "Запечатленном ангеле" встает перед нами человек с мятущейся совестью который видит и бедность провинциального священничества и формализм губернских архиереев и притеснения староверов. 7. Россия Сфинкс. Ликуя и скорбя // И обливаясь черной кровью // Она глядит глядит в тебя // И с ненавистью и с любовью!.. (Блок) 8. Старцев и сам знает что "стареет полнеет опускается" но ни желания ни воли к борьбе с обывательщиной у него нет. 9. Возлюбленные у ахматовских героинь разные один со страстью говорит о своей любви а другой лишь молчит и смотрит загадочными серыми глазами и поит допьяна своей "терпкой печалью". 10. "Мы" "нас" "наше" вот основные слова для описываемых Маяковским событий "Это было с бойцами или страной или в сердце было моем". 11. Природа у Горького либо помогает людям создавая естественный фон свободной вольной жизни как в начале рассказа "Старуха Изергиль" либо противостоит им. 12. В эпилоге говорится будто шайка похитила и Мастера и Маргариту и ее домработницу Наташу превратившуюся в ведьму.
Упражнение 107. Отметьте неоднородные согласованные определения и однородные, то есть близкие по смыслу, или сближенные контекстом, характеризующие предмет на едином основании (как положительный или отрицательный признак, например), или построенные по принципу градации, когда последующее определение уточняет предыдущее, или употребленные в переносных, образных значениях. Расставьте знаки.
1. Наиболее показательными являются две элегии "Сельское кладбище" (1802) и "Вечер" (1806) написанные в первый предромантический период творчества поэта. 2. К последней пятой группе относятся басни "Мартышка и Очки" "Два Мужика" "Лжец" "Стрекоза и Муравей" и другие. 3. Со страниц творений Батюшкова встает перед нами человек со сложным противоречивым характером жизнерадостный и склонный к глубокому унынию страстный и меланхоличный беспечный и страдающий. 4. Софья как ни странно отдает предпочтение скромному безродному Молчалину. 5. "Полтава" начинается как традиционная романтическая поэма. 6. Высокой торжественной теме стихотворения соответствует и жанр (ода) и мерный шестистопный ямб изредка сменяющийся четырехстопным и торжественная речь насыщенная архаизмами и старославянскими словами. 7. Не желая никому зла но и не делая добра Печорин разрушает устоявшуюся спокойную жизнь окружающих. 8. Даже приемы заимствованные из Данте получили свой особенный гоголевский колорит. 9. "Гроза" удивительное произведение русского могучего вполне овладевшего собою таланта (Тургенев). 10. Показательно что все нелюбимые герои Толстого красивы но красивы мертвенной застывшей раз и навсегда красотой. 11. Анна Ахматова назвала любовь "пятым временем года" из этого-то необычного пятого времени увидены ею остальные четыре обычные. 12. Москва для Цветаевой была символом старой патриархальной Руси. 13. Многие сцены романа "Мы" заставляют вспомнить недавнее прошлое манифестация в честь Благодетеля официозные единогласные выборы зоркие "хранители" которые следят за каждым шагом человека. 14. Смешные едкие горькие и злые сатирические произведения написанные в 20-30-х годах нашего столетия живы и не утратили своей ценности до сих пор. 15. Булгаков крайне скептично относился к попыткам создания нового совершенного общества революционными оправдывающими полную свободу человека методами. 16. Своими пьесами и рассказами Петрушевская создала совершенно автономный по своим законам существующий мир.
