- •1. Філологія классической давності.
- •Языкознание в Древней Индии и Греции. Арабское языкознание.
- •2. 3. Языкознание средних веков и эпохи Возрождения.
- •Языкознание средних веков, эпохи Возрождения, XVII, XVIII вв.
- •4. Возникновение сравнительно-исторического языкознания.
- •5. Возникновение славистики (а.Х.Востоков, ф.Миклошич, й. Добровский)
- •6. Возникновение общего языкознания. Общелингвистические взгляды ф.Фон Гумбольдта.
- •Натурализм в языкознании. А.Шлейхер и его вклад в развитие сравнительно-исторического языкознания.
- •Психологическое направление в языкознании.
- •8. Психологизм в языкознании 2 половины 19 ст. (г.Штейнталь, в.Вундт, а.Потебня)
- •9. Младограмматизм в истории европейского языкознания. «Принципы истории языка» г.Пауля.
- •Младограмматическая школа в языкознании.
- •10. Критика младограмматического направления
- •11. Русский неограмматизм: Казанская, Московская и Харьковская лингвистические школы.
- •Казанская лингвистическая школа.
- •Язык рассматривается как социально-психическое явление.
- •Фонема и морфема рассматриваются как основные языковые атомы.
- •Статика и динамика.
- •Структура языкознания (лингвистики) как науки.
- •Московская лингвистическая школа.
- •Ха́рьковская лингвисти́ческая шко́ла .
- •12. История создания «Курса общей лингвистики» ф. Де Соссюр»
- •Ф.Де Соссюр и его «Курс общей лингвистики».
- •Синтагматические и ассоциативные отношения
- •17. Внутренние и внешние элементы языка
- •18. Структурализм в истории языкознания 20 ст.
- •Возникновение новых направлений в языкознании начала XX века.
- •Социолингвистика.
- •Структурализм.
- •Неолингвистика.
- •Порождающая грамматика20.
- •19. Пражская школа функциональной лингвистики.
- •Функциональная лингвистика Пражского кружка.
- •20. Фонология и фонетика. Фонологическое учения н.С. Трубецкого. Фонетика и фонология
- •Учение об оппозициях
- •Классификация оппозиций
- •Понятие фонемы
- •Фонема и вариант
- •Фонема и сочетание
- •21. Структурное языкознание в сша.
- •Американская дескриптивная лингвистика.
- •22. Глоссематическая теория л.Ельмслева.
- •Копенгагенский структурализм (глоссематика).
- •Проблемы современной этнолингвистики.
- •23. История языкознания в Украине.
- •Периодизация украинского языкознания в XX в
- •I период (1917 — начало 30-х годов)
- •II период (30 — 40-е годы)
- •III период (50 — 60-е годы)
- •IV период (70 — 80-е годы)
- •1.Современное понимания язика как об’єкта лингвистики. Парадигма лингвистических знаний.
- •1. Язык как член семьи языков
- •2. Философская концепция языка как «дома духа».
- •3. Язык как язык индивида.
- •4. Язык как структура
- •5. Язык как система
- •6. Язык как тип и характер
- •Вопрос о природе языка в современном языкознании.
- •3. Дихотомия язык и речь
- •Язык как знаковая система. Основные единицы, яруси языковой системы.
- •Семиотика – наука об исследовании знаковых систем
- •Понятие знака и типы знаков в семиотике
- •Языковые знаки
- •Язык как знаковая система
- •Когнитивная лингвистика
- •Когниция
- •Основные направления
- •Разделы когнитивной лингвистики
- •Лингвисты-когнитивисты
- •5. Типология знаков в семиотике и лингвистике
- •6. Специфика языкового знака. Условность, мотивированость, и недовильнисть языкового знака.
- •7. Язык и мышление. Семиотика и проблема языкового мышления. Полиморфность мышления человека. Язык и мышление
- •8. Проблема современной фонологии. Фонологические школы восточнославянского языкознания.
- •Важнейшие понятия фонологии Фонемы, аллофоны и оппозиции
- •Различительные признаки
- •Типы оппозиций
- •Нейтрализация
- •Сегменты и другие фонологические единицы
- •Фонологическая типология
- •Универсальные фонологические классификации
- •Развитие фонологии Бодуэн де Куртенэ
- •«Основы фонологии» и пражский кружок
- •Структуралистская фонология после Трубецкого
- •Американский структурализм
- •Европейские школы структурализма
- •Универсальные классификации и порождающая фонология
- •Современные фонологические теории Ленинградская фонологическая школа
- •Московская фонологическая школа
- •Пражская фонологическая школа
- •Американская фонология
- •9. Функциональная лингвистика Функциона́льная лингви́стика
- •10. Вопрос о граммати́ческом значе́нии в системе современной семантики
- •11. Коммуникативная лингвистика
- •Основні питання комунікативної лінгвістики
- •Базові категорії комунікативної лінгвістики
- •Взаємозв'язки з іншими галузями знання
- •Методи комунікативної лінгвістики
- •12. Проблема системных связей в лексике.
- •Проблематика современной социолингвистики. Социолингви́стика
- •14.Язык как социальное явление. Социальные функции языка.
- •15.Языковая ситуация как предмет социолингвистики.
- •Классификация
- •16. Социолингвистическая типология языков мира. Понятие об интерлингвистике.
- •17.Лингвокультурология. Вопрос о связи языка и культури. Язык и языковая личность. Определение
- •Гипотеза Сепира — Уорфа
- •Определение в. А. Масловой
- •Определение в. В. Воробьева
- •Определение в. В. Красных
- •Определение е. И. Зиновьевой и е. Е. Юркова
- •18. Этнолингвистика. Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа. Языковая картина мира.
- •Основная идея
- •Критика
- •История понятия
- •Современный статус
- •Типология языковых картин мира
- •19. Современная психолингвистика. Ее проблематика и проблемы исследования.
- •20. Классификация языков мира. Генеалогическая классификация. Индоевропейская семья языков.
- •Генеалоги́ческая классифика́ция языко́в —
- •21. Типологическая классификация языков мира. Морфологическая хар-ка языка, который изучаете.
- •§ 84. Типологические классификации языков
- •22. Способы познания и методы лингвистики. Лингвистический метод как аспект исследования языка.
- •2. Общенаучные, общие и частные лингвистические методы
- •23. Описательный метод и его приемы.
- •Процедурные характеристики описательного метода
- •Традиционные нормы применения
- •Описательный метод в контексте научной методологии
- •24. Сравнительно-исторический метод.
- •3. Приемы сравнительно-исторического метода
- •25. Теория языковых универсалий.
- •Виды универсалий
- •Универсалии и уровни языка
- •Универсалии и универсальная грамматика
- •Основные проблемы психолингвистики.
- •22. Учение об уровневой организации языковой системы.
Натурализм в языкознании. А.Шлейхер и его вклад в развитие сравнительно-исторического языкознания.
Натуралистическое направление возникло в рамках сравнительно-исторического языкознания в 1-й половине XIX века и распространило принципы естественных наук на изучение языка и речевой деятельности. Это было связано с тем, что в этот период бурно развивались естественные науки, особенно биология. Огромное влияние на развитие других наук оказала эволюционная теория Ч.Дарвина, появившаяся в 50-х гг. XIX в.
Представители натуралистического направления рассматривали язык как природное явление, исходя из того, что он существует материально в звуках и знаках, существует реально, а его развитие эволюционно, как рост кристалла, растения или животного. Соответственно языкознание относилось к естественным наукам и противопоставлялось филологии, которая занималась исследованием текста (т.е. тем, что создано человеком).
Основателем натуралистического направления был немецкий языковед Август Шлейхер (1821-1868). Его основные работы: «Морфология церковнославянского языка», «Руководство по изучению литовского языка», «О морфологии языка», «Теория Дарвина в применении к науке о языке» и «Хрестоматия индоевропейских языков».
Формулируя законы развития языка как естественного организма, Шлейхер опирался на объективно-идеалистическую философию Гегеля и на эволюционную теорию Дарвина. Учение о языковых типах Шлейхер назвал морфологией, позаимствовав этот термин из естествознания, где он обозначал науку о строении растений. Шлейхер считал, что историю и развитие конкретных языков можно исследовать также объективно, как и законы жизни живых организмов.
Шлейхер считал, что флективный строй древних индоевропейских языков складывался постепенно и имел такую же предысторию, как, например, в биологии организмы животных (прошедшие сложный эволюционный путь развития). Из трех типов языков: изолирующие, агглютинативные и флективные, самым простым типом Шлейхер считал изолирующий, в которых слово равно корню. Более сложный тип – агглютинативный, где к корням «приклеиваются» различные грамматические показатели – приставки, суффиксы. Из агглютинативного типа, по Шлейхеру, произошел флективный, в котором грамматические показатели тесно срослись с корнем, корень никогда не выступает изолированно, его всегда сопровождают флексии. Этот подход в дальнейшем не получил признания.
Одной из заслуг Шлейхера было четкое формулирование понятия индоевропейского языка. Он уже четко понимал, что санскрит – не индоевропейский язык, а древнейший известный нам представитель одной из ветвей этой семьи, что древнегреческий или старославянский прямо не возводятся к санскриту.
История индоевропейских (и любых других) языков объяснялась Шлейхером на основе концепции родословного древа. Первоначально был единый праязык, затем в силу исторических условий (одни народы ушли, другие остались на месте) этот праязык распадался на части, каждая из этих частей могла в свою очередь распадаться и дальше, этот процесс мог происходить многократно. Концепция родословного древа основана на том, что развитие языков, как и развитие животного и растительного мира, идет только одним способом: языки и языковые группы могут дробиться, ветви могут «отсыхать», но ни при каком условии языки не могут скрещиваться между собой. Языки расходятся, но не сходятся. Эта концепция Шлейхера неоднократно критиковалась различными учеными, которые считали ее слишком «механистической». Так, в статье Бодуэна де Куртенэ «О смешанном характере всех языков» (1901) автор утверждает, что нет и не может быть чистого языкового целого; смешение есть начало всяческой жизни, как физической так и психической. В целом же принципы построения генетической классификации языков Шлейхера сохранились до настоящего времени.
Большое количество материала в отношении разных ветвей индоевропейских языков дало возможность Шлейхеру приступить к реконструкции индоевропейского языка. Задача компаративистики, по Шлейхеру, состоит в том, чтобы восстанавливать праформы на основе сохранившихся остатков индоевропейского праязыка в древних языках. Но значение работ Шлейхера не в конкретных реконструкциях (они часто противоречили реальным фактам индоевропейских языков), а в создании методики реконструкций.
Главными законами в развитии языков Шлейхер считал дарвиновские законы борьбы за существование и естественного отбора. Об этом он писал в работе «Теория Дарвина в применении к науке о языке»: «В области языка неопровержимо…сохранение более развитых организмов в борьбе за существование». Тем самым появилась новая концепция о причинах языковых изменений. До Шлейхера в языкознании еще господствовала теория происхождения языка, восходившая к Библии. Теперь на смену ей пришел тезис о естественном отборе.
Развитие языков, по Шлейхеру, происходит по законам, не знающим исключений. Понятие закона им также было взято из естественных наук. Именно Шлейхер дал общую формулировку закона в языкознании. Однако попытки втиснуть в рамки одного закона все изменения на практике приводила к правилам со множеством исключений.
Идеи Шлейхера оказали влияние на компаративистов следующего поколения – младограмматиков. Они восприняли его концепцию развития языков, в т.ч. понятие языкового закона. Однако они полностью отказались от стадиальной концепции и от идей о «распаде» языков.
Многое в построениях Шлейхера было слишком прямолинейным, а уподобление языка живому организму он воспринял слишком буквально. Однако многое из того, что он сделал, плотно вошло в арсенал лингвистики. Это и сформулированные им принципы сравнительно-исторического исследования, и концепция родословного древа, и создание методики реконструкций праформы.
Источник: Алпатов «История лингвистических учений»
