15. Какие эксперименты по изучению эмоций проводились Уотсоном?

В самом конце 1919 года Уотсон и его ассистентка Розали Рейнер ставят эксперимент, который призван показать правоту бихевиористической теории. Их задача — вызвать посредством внешних стимулов сложную психическую эмоцию там, где ее раньше не было.

Уотсон и Рейнер выбрали для экспериментов 11-месячного младенца «Альберта Б.». Он был нормально развитым ребенком, флегматичным, а главное — доступным для исследований: его мать работала нянькой в местном приюте для детей-инвалидов.

Сначала экспериментаторы проверили реакции Альберта, показывая ему белую крысу, разнообразные маски, горящую газету и хлопковую пряжу. Ни один из этих предметов не выявил страха у малыша.

Затем Уотсон с ассистенткой приступили к формированию реакции страха. Одновременно с тем, как ребенку давали поиграть с белой крысой, экспериментатор сильно бил молотком по стальной метровой полосе так, чтобы малыш не видел молотка и полосы. Громкий звук пугал Альберта. Разумеется, достаточно быстро ребенок стал пугаться и самой крысы — без удара. Первая фаза эксперимента закончилась — условный рефлекс страха на крысу действительно закрепился у малыша.

 

Эксперимент с крошкой Альбертом — пример того, как классическое обусловливание может быть использовано для фиксации эмоционального отклика.

Нейтральный стимул: белая крыса

Безусловный раздражитель: громкий шум

Безусловный ответ: страх

Условный раздражитель: белая крыса

Условная реакция: страх

16. В чем заключаются особенности предмета и метода психоаналитического направления?

Прежде всего, в психоанализе предметом изучения стала динамика отношений между бессознательным и сознанием. Основой психоаналитического метода является анализ свободных ассоциаций, сновидений, описок, оговорок и т.д. Корни поведения человека - в его детстве.

17. Какие основные принципы легли в основу теории Фрейда?

Принцип удовольствия и принцип реальности.

Принцип удовольствия - принцип регуляции психической жизни, заключающийся в стремлении избегать неудовольствия и неограниченно получать наслаждение. Принцип удовольствия царит в Оно. Противостоит принципу реальности.

Принцип реальности - принцип регуляции психической жизни, выражающийся в учете реальных условий и возможностей удовлетворения влечений и зачастую в отказе от различных способов получения удовольствия. Влечения Я подчиняются принципу реальности. Он противостоит принципу удовольствия. В ряде поздних работ Фрейд рассматривал принцип реальности как модификацию принципа удовольствия.

18. Какой критерий выбрал Фрейд для своей периодизации развития личности?

Зигмунд Фрейд разделял развитие личности на этапы в соответсвии с эрогенной зоной, которая становится главенствующей в определенный период. Такая классификация основывалась на мнении Фрейда, что каждый человек рождается с уже определенным уровнем либидо, которое развивается вместе с личностью в определенном, присущим всем людям, порядке. Фрейд выделили таким образом четыре стадии: Оральная стадия (от рождения до 18 месяцев. Анальная стадия (от 18 месяцев до 3 лет жизни) в этом возрасте ребенок начинает учиться управлять своим телом. Фаллическая стадия (от трех до шести лет). Латентный период (6-7 лет). Генитальная стадия (от зрелости до смерти). Если либидо не получает своего удовлетворения на определенном этапе развития или удовлетворяется неадекватным образом, то происходит остановка развития человека на данной стадии и у него фиксируются определенные черты личности. Теория З.Фрейда, таким образом, сводит все богатство человеческой личности к психосексуальному развитию.