Контрольные вопросы (кв-3.1)

к теме 3.1. «Фонетические единицы языка. Ударение словесное и логическое»

1. Что изучает фонетика как раздел науки о языке?

2. Назовите фонетические единицы языка.

3. Назовите особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения.

4. Что такое логическое ударение?

5. Назовите фонетические средства речевой выразительности. Дайте определение терминов ассонанс, аллитерация. Приведите примеры из произведений художественной литературы.

6.2. Время на подготовку и выполнение: в течение периода изучения темы

Проверка конспекта пк-3.2

по теме 3.2. «Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения»

6.2. Время на подготовку и выполнение: в течение периода изучения темы

Практические задания пз-3.2, 3.3

к темам 3.2., 3.3. «Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения», «Фонетические средства речевой выразительности»

1. Выберите номера слов, в которых после мягкого согласного, а также после ж, ш под ударением произносится [о]:

1. афера

2. свекла

3. оседлые племена

4. маневр

5. гренадер

6. шофер

7. острие

8. безнадежный

9. одноименный

10. длинношерстный

11. желоб

12. истекший кровью

2. Выберите номера слов, в которых выделенный согласный перед «е» произносится мягко:

деканат

фанера

шинель

диспансер

деградация

дегенерат

дезинфекция

термин

протекция

реквием

декада

тенденция

тезис

темп

сентенция

кредо

сессия

декларация

3. Выберите номера слов (словосочетаний), в которых сочетание чн произносится как [шн]:

1. скворечник

2. пустячный

3. горчичник

4. конечно (вводное слово)

5. фильм скучен

6. молочный

7. лоточник

8. Наталья Ильинична

9. яичница

10. шапочное знакомство

11. нарочно

12. чертова перечница

4. Прочитайте следующие омографы. Объясните их значение по образцу:

Образец: ледни'к (в горах) – ле'дник (погреб).

Па'рить – пари'ть, на'голо – наголо', а'тлас – атла'с, бро'ня – броня', ви'дение – виде'ние, у'гольный – уго'льный, про'клятый – прокля'тый, хло'пок – хлопо'к, о'рган – орга'н, хо'ры – хоры'.

5. Обратите внимание на место ударения в словах, различающихся значением, но сходных по форме. Прочитайте и объясните их значение по образцу:

Образец: языкова'я (подготовка) – языко'вая (колбаса), занято'й (человек) – за'нятый (дом).

Развито'й - ра'звитый - разви'тый; обходно'й - обхо'дный; переходно'й - перехо'дный; переводно'й - перево'дный; переносно'й - перено'сный; подвижно'й - подви'жный; призывно'й - призы'вный; характе'рный - хара'ктерный; чудно'й - чу'дный.

6. Прочитайте акцентологические варианты и дайте их стилистическую характеристику:

Творо'г - тво'рог, те'фтели - тефте'ли, и'скристый - искри'стый, во'лнам - волна'м, пе'тля - петля', ржа'веть - ржаве'ть, ки'рза - кирза', ба'ржа - баржа'.

7. Прочитайте слова, различающиеся профессиональными сферами употребления (нейтральное произношение – слева):

алкого'ль - а'лкоголь (у медиков)

шпри'цы - шприцы' (у медиков)

ко'мпас - компа'с (у моряков)

фле'йтовый - флейто'вый (у музыкантов)

ке'та - кета' (у рыбаков)

добы'ча - до'быча (у горняков)

шасси' - ша'сси (у лётчиков)

и'скра - искра' (у шофёров)

8. Прочитайте слова, имеющие разную стилистическую окраску (просторечную, нейтральную, книжную):

кла'дбище (нейтр.) - кладби'ще (устар., поэтич)

деви'ца (нейтр.) - де'вица (народно-поэтич.)

шёлковый (нейтр.) - шелко'вый (народно-поэтич.)

свёкла (нейтр.) - свекла' (прост.).

9. Поставьте ударение в глаголах на –ировать:

блокировать

приватизировать

конструировать

делегировать

маркировать

премировать

нормировать

пломбировать

бомбардировать

10. Прочитайте глаголы, образованные от прилагательных. Обратите внимание на место ударения в них:

Глубокий – углубить, лёгкий – облегчить, бодрый – ободрить, прочный – упрочить.

11. Прочитайте глаголы с подвижным ударением в форме прошедшего времени:

отнять – отнял – отняла – отняли

понять – понял – поняла – поняли

начать – начал – начала – начали

начаться – начался – началась – начались

дать – дал – дала – дали

создать – создал – создала – создали

класть – клал – клала - клали

12. Прочитайте существительные в форме род. п. мн. ч., обратите внимание на место ударения:

область – областей

ведомость – ведомостей

простыня – простынь и простыней

плоскость – плоскостей

доска – досок

дно – доньев

сирота – сирот

торт – тортов

шарф – шарфов

порт – портов

торг – торгов (о торговых учреждениях)

торг – торгов (название действия)

ступень – ступеней (в лестнице) – ступеней (в развитии чего-либо

13. Прочитайте следующие отглагольные существительные. Обратите внимание на место ударения в них:

Договор, созыв, обеспечение, сосредоточение, намерение, упрочение.

14. Прочитайте существительные иноязычного происхождения, обращая внимание на правильное ударение.

Диспансер, хаос, некролог, квартал, пуловер, генезис, феномен, эксперт, каталог.

15. Прочитайте краткие формы прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени. Обратите внимание на место ударения в них:

близок – близка – близки

горек – горька – горьки

глубок – глубока – глубоки

роздан – роздана – розданы

созван – созвана – созваны

создан – создана – созданы

взят – взята – взяты

занят – занята – заняты

начат – начата – начаты.

16. Расставьте ударение в словах: торты, диспансер, договор, газопровод, инструмент, каталог, бармен, километр, славянин, анатом, кладовая, кремень, эксперт, свекла, кухонный, валовой, красивее, резки, отнял, звонят, баловать.

17. Определите средство фонетической выразительности. Укажите, на каких звуках оно построено.

И вздохнули духи, задремали ресницы,

Зашептались тревожно шелка.

(А. Блок)

6.2. Время на подготовку и выполнение: в течение периода изучения темы