- •Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины
- •050146 «Преподавание в начальных классах»
- •1. Общие положения
- •2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
- •3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
- •4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации.
- •5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.
- •6. Структура контрольных заданий
- •6.1. Тексты заданий Терминологический диктант (тд-1.1)
- •Контрольные вопросы (кв-1.1)
- •Терминологический диктант (тд-2.1)
- •Терминологический диктант (тд-2.2, 2.3)
- •Контрольные вопросы (кв-2.3)
- •Практические задания (пз-2.3)
- •Контрольные вопросы (кв-3.1)
- •Проверка конспекта пк-3.2
- •Практические задания пз-3.2, 3.3
- •Контрольная работа кр-3
- •Темы устных сообщений уо-4.1.
- •Практические задания пз-4.2., 4.3
- •Контрольные вопросы кв-4.4
- •Контрольный тест кт-4.4
- •6.2. Время на подготовку и выполнение:
- •Контрольная работа кр-4
- •Проверка конспекта пк-5.1
- •Контрольные вопросы кв 5.2
- •Практические задания пз-5.2, 5.3
- •Контрольная работа кр-5
- •Контрольные вопросы кв-6.1, 6.2
- •Практические задания пз-6.2, 6.3
- •Контрольная работа кр-6
- •Контрольные вопросы кв-7.1, 7.2
- •Темы рефератов р-7.3
- •Практические задания пз-7.4
- •3. Замените простые предложения сложными.
- •4. Замените предложения с обособленными обстоятельствами предложениями с однородными сказуемыми:
- •5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •Контрольная работа кр-7
- •Контрольные вопросы кв-8.1, 8.2, 8.3
- •Практические задания пз-8.1, 8.2, 8.3
- •Контрольный тест кт-8.1, 8.2
- •Раздел 1. Орфография
- •Раздел 2. Пунктуация
- •6.2. Время на подготовку и выполнение:
- •Контрольная работа (кр-8)
- •Контрольные вопросы (кв-9.1, 9.2)
- •Контрольная работа (кр-9)
- •6.2. Время на подготовку и выполнение:
- •6.3. Перечень объектов контроля и оценки
- •6.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации
- •Словари
- •Медиатека.
- •Интернет-ресурсы
4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации.
Содержание учебного материала по программе УД |
Тип контрольного задания2 |
|||||
З1 |
У1 |
З2 |
У2 |
З3 |
У3 |
|
Раздел 1. Тема 1.1. Общие сведения о языке |
ТД-1.1 КВ-1.1 |
|
|
|
|
Р-1.1 |
Раздел 2. Тема 2.1. Основные единицы языка. Виды речевой деятельности |
ТД-2.1 КВ-2.1 |
|
|
|
|
|
Раздел 2. Тема 2.2. Русский литературный язык и языковые нормы |
|
|
ТД-2.2 КВ-2.2 |
|
|
|
Раздел 2. Тема 2.3. Основные требования к речи |
|
|
|
|
ТД-2.3 КВ-2.3 |
ПЗ-2.3 |
Раздел 3. Тема 3.1. Фонетические единицы языка. Ударение словесное и логическое |
|
|
ПК – 3.2 КР-3 |
|
КВ-3.1 |
|
Раздел 3. Тема 3.2. Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения |
|
|
ПЗ-3.2 |
|
|
|
Раздел 3. Тема 3.3.. Фонетические средства речевой выразительности |
|
|
|
|
ПЗ-3.3 |
|
Раздел 4. Тема 4.1. Слово в лексической системе языка. |
|
УО-4.1 |
КТ -4.4 КВ-4.4
КР-4 |
|
|
|
Раздел 4. Тема 4.2. Лексика с точки зрения ее употребления. |
|
|
ПЗ-4.2 |
|
ПЗ-4.2 |
|
Раздел 4. Тема 4.3. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии |
|
|
ПЗ-4.3 |
|
ПЗ-4.3 |
|
Раздел 4. Тема 4.4. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты |
|
|
|
|
|
|
Раздел 5. Тема 5.1. Способы словообразования |
|
ПК-5.1 |
КВ-5.2 КТ – 5.2 КТ – 5.3 КР-5 |
|
|
|
Раздел 5. Тема 5.2. Стилистические возможности словообразования |
|
КВ-5.2 |
|
КТ – 5.2, 5.3 |
|
|
Раздел 5. Тема 5.3. Словообразование и орфография |
|
|
|
|
||
Раздел 6. Тема 6.1. Самостоятельные и служебные части речи |
|
КВ-6.1 |
КВ-6.2 КР-6 |
ПЗ-6.2 КР-6 |
|
|
Раздел 6. Тема 6.2. Нормативное употребление форм слова |
|
|
|
|
||
Раздел 6. Тема 6.3. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова |
|
|
|
ПЗ-6.3 |
||
Раздел 7. Тема 7.1. Основные синтаксические единицы |
|
КВ-7.1 |
КР-7 |
|
|
|
Раздел 7. Тема 7.2. Типы предложений |
|
КВ-7.2 |
|
|
|
|
Раздел 7. Тема 7.3. Основные выразительные средства синтаксиса |
|
|
|
Р-7.3 |
Р-7.3 |
|
Раздел 7. Тема 7.4. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи |
|
|
|
|
ПЗ-7.4 |
|
Раздел 8. Тема 8.1. Принципы русской орфографии |
|
|
КВ-8.1, 8.2, 8.3
КР-8 |
ПЗ-8.1, 8.2, 8.3 |
|
КТ-8.1, 8.2 |
Раздел 8. Тема 8.2. Принципы русской пунктуации |
|
|
|
|||
Раздел 8. Тема 8.3. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности |
|
|
|
|
||
Раздел 9. Тема 9.1. Текст как произведение речи |
|
|
КР-9
|
ПЗ-9.1 |
КВ-9.1 |
|
Раздел 9. Тема 9.2. Функциональные стили речи и их особенности |
|
|
ПЗ-9.2 |
КВ-9.2 |
|
|
Раздел 9. Тема 9.3. Жанры деловой и учебно-научной речи |
|
ПЗ-9.3 |
|
|
|
|