6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Командиры помечали на картах схему минных полей, которые предстояло заложить ночью.(А.Бек)

2) В гостиной, кроме окон, вставляют еще стеклянную дверь, которая выходит в сад на балкон. (П.Романов)

3) Лютров вспоминает попутчиков, которых нередко сажает к себе в машину по дороге на аэродром. (А.Бахвалов)

4) Моя мать училась и работала на большом новом заводе, вокруг которого раскинулись дремучие леса.(А.Гайдар)

7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) На шлюпочной палубе, освещённой прожектором, двигались матросы и кочегары с брусками, которые они сбрасывали в открытый люк бункера. (Л.Князев)

2) Саня схватился за сумку, которая болталась сбоку, и стал торопливо ее расстегивать.(В.Курочкин)

3) Главные торговые операции производились в городских рядах, в помещении, которое называлось амбаром.(А.П.Чехов)

4) Тимофей стал глядеть в луговое задонье, которое открывалось с холмистых круч.(Б.Екимов)

8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Я лежу в своей мягкой тепленькой кроватке и широко раскрытыми глазами смотрю на причудливый букет розовых обоев, которыми оклеена моя уютная, хорошенькая детская.(Л.Чарская)

2) Валентина Григорьевна смотрела на верхушки кипарисов, за которыми на морской зыби перламутрово мерцала лунная тропка. (Р.Погодин)

3) Лес, в котором дивизия остановилась на ночлег, имел форму вопросительного знака.(Э.Казакевич)

4) Среди ночи произошло событие, которое всполошило всю деревню.(М.Бубеннов)

6.2. Время на подготовку и выполнение: в течение периода изучения темы.

Контрольная работа кр-7

по разделу 7. «Синтаксис»

1. Обозначьте главные члены предло­жения, укажите, чем они выражены

Человек не может жить только настоящим, толь­ко одним мгновением. Он стремится в будущее и бережно хранит воспоминания о минувшем. Каж­дый помнит родных, друзей, свой дом, школу, свет­лые и горестные дни.

Каждый человек — частица своего народа. И по­тому есть у нас общая, народная память.

Память народная — это Куликово, поле и поле Бородина. Память народная — это древний кур­ган над Волгой, где сооружён мемориал героям Ве­ликой Отечественной войны. Нескончаемо идут сюда люди. Приходят волгоградцы, приезжают гости из разных краёв страны, изо всех стран мира, чтобы пройти к вершине кургана.

Непростые чувства переживает здесь человек. Вместе с печалью приходит в сердце отвага, при­косновение к истории помогает ощутить глубин­ную связь со своим народом.

2. Найдите ошибки в построении предло­жений с однородными членами. Запишите в исправлен­ном виде.

1. Мать следила и укладывала спать маленько­го сына. Она забавляла и смеялась вместе с ребён­ком. 2. Запрещается выходить с задней площадки и проезд без билета. 3. Актёр был очень способ­ный но скромен. 4. В спортивном празднике принимали участие шахматисты, гимнасты, строите­ли. 5. На конкурс приехали участники из Ленинг­рада, Уфы, Урала. 6. Больным давали фрукты крепкий бульон, какао, апельсины. 7. Ваш рацион должен включать различные фрукты и овощи. 8. На стройку завезли стройматериалы, рабочих, бетон, лес. 9. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 10. В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города: строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет.

3. Определите тип подчинительной связи в словосочетаниях.

А – согласование, Б – управление, В – примыкание.

Громкий шорох, сходить за багажом, поймать скворчонка, шорох деревьев, холщовый мешок, ночевка в лесу, золоченое кольцо, три шофера, горячо спорить, ягоды крыжовника, новое шоссе, вскипяченное молоко, отвлеченный взгляд, говоришь шепотом, раскорчеванные пни, совершить прыжок, серый пиджачок, рисовать карандашом, стало свежо, очень хорошо, говорил увлеченно, упасть навзничь.

4. Согласуйте подлежащее и сказуемое.

1) Большинство учеников хорошо сдал… выпускные экзамены. 2) Ряд новых домов стоя… в конце деревни. 3) Несколько дам скорыми шагами ходил… взад и вперед по площадке. 4) На концерте выступил… 21 певица. 5) За моей тележкой четверка быков тащил …другую. 6) Много птиц сидел… на ветвях. 7) Прошл… полтора часа. 8) Некоторая часть наших работников ещё нужда… ся в подготовке. 9) Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был … готов… к новым играм. 10) Большинство предметов, лежавших на столе, был … покрыт … пылью. 11) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно порази… всех.

5. Выберите правильный вариант.

1) Зайдя в машинное отделение, меня обдало жаром. 2) Подъехав к терминалу, состав разгрузят за короткое время. 3) Читая статью и отметив нужный материал, я всегда делаю выписки. 4) Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза. 5) Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня. 6) Уезжая из родного города, мне стало грустно. 7) Пользуясь этими средствами защиты, ваши руки останутся невредимыми. 8) Выпуская на судебном разбирательстве в качестве свидетеля, у меня даже руки начали дрожать.

6. Запишите предложения в исправленном виде, в скобках объясните суть ошибки.

1) Ломоносов в юности был рыбак. 2) Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала её там до тех пор, пока она не кончилась. 3) Столяр сделал этажерку из дуба с четырьмя ножками.

7. Выпишите из текста все изобразительно-выразительные средства согласно образцу: инверсия - …

Почему в языке отошедших людей

Были громы певучих страстей?

И намеки на звон всех времен и пиров,

И гармония красочных слов?

Почему в языке современных людей —

Стук ссыпаемых в яму костей?

Подражательность слов, точно эхо молвы,

Точно ропот болотной травы?

Потому что, когда, молода и горда,

Между скал возникала вода,

Не боялась она прорываться вперед, —

Если станешь пред ней, так убьет.

И убьет, и зальет, и прозрачно бежит,

Только волей своей дорожит.

Так рождается звон для грядущих времен,

Для теперешних бледных племен. (К. Д. Бальмонт)

6.2. Время на подготовку и выполнение: в течение периода изучения раздела.