І. Вступ

«Психологічна служба в системі освіти» – курс, розроблений для тих, хто навчається на факультеті дошкільного виховання і збирається пов’язати своє подальше професійне життя з психологією.

Курс присвячений розгляду специфічних аспектів, пов’язаних з роботою психологічної служби як в системі освіти, і особливо у дитячих дошкільних закладах. Даний спецкурс націлений на допомогу у певному доопрацюванні необхідних знань щодо надання / отримання психологічної допомоги, психологічного супроводу процесів навчання та виховання задля здійснення позитивного взаємовпливу у дусі «суб’єкт-суб’єктного» підходу стосовно важливих аспекти життєдіяльності та всебічного розвитку людини.

Основні завдання української системи соціально-психологічної служби:

1) надання допомоги органам управління у розробці та реалізації державної політики на основі вивчення стану масової свідомості, прогнозування та активного впливу на соціально-психологічні процеси у суспільстві;

2) виконання консультативних, дорадчих та експертних функцій у сфері управління державою, в економіці, в інших галузях науки і культури, в органах законодавчої, виконавчої та судової справи;

3) забезпечення соціально-психологічного захисту і підтримки індивідуального розвитку громадян України з урахуванням їх здібностей, особливостей життя та праці;

4) участь у розробці та практичному застосуванні нових технологій та практик навчання і виховання, розвитку і перевиховання дітей та молоді, впливу ЗМІ на людей;

5) здійснення психометричного нагляду; контроль за дотриманням професійної етики;

6) участь у ліцензуванні навчальних закладів і в атестації спеціалістів відповідно до державних і міжнародних стандартів;

7) координація прикладних психологічних, соціологічних та педагогічних досліджень у практичній діяльності; підтримка пріоритетних науково-методичних і практичних програм щодо роботи з сім'єю та молоддю, в галузях педагогічної, юридичної, військової, медичної та політичної психології, соціології, педагогіки; створення єдиної інформаційної системи соціально-психологічної служби.

Психологічна служба освіти – інтегроване явище, що являє собою єдність чотирьох складників, або аспектів, – наукового, прикладного, практичного та організаційного. [див. Список запропонованої літератури: ІІІ-5, с.31] І всі ці аспекти проявляються також у діяльності психологічної служби навчального закладу.

Психологічна служба має здійснювати позитивний вплив на певні важливі аспекти життєдіяльності людини, сприяти найбільш повному використанню її наявних можливостей. Психологічна служба має допомагати розв'язувати поставлені життям завдання, надаючи доцільний кваліфікований супровід діяльності педагогічного персоналу. Поле діяльності представників психологічної служби закладів освіти є досить широким, а основним клієнтом є учень/вихованець/студент. Оптимальний розвиток дітей значною мірою залежить від своєчасних психологічних рекомендацій щодо умов і методів навчання та виховання, від психологічного супроводу. Важливим є сприяння створенню умов, що стимулюють розвиток, що допомагають зрозуміти особистість всебічно як таку, що може само реалізуватися і бути ефективною у суспільстві.

Сучасні реалії життя викликали усвідомлювання важливості ставлення до врахування психічного як до важливої умови ефективної взаємодії та досягнення поставленої цілі, засобу управління освітянським закладом та урегулювання певних важливих процесів і сприяння розвитку суспільства загалом. Необхідною умовою тривалого ефективного плідного існування будь-якого навчального закладу є врахування особливостей людського чинника, і психологічна служба освітнього закладу допомагає всебічно його враховувати, досягти бажаного мікроклімату, враховуючи індивідуальні особливості, ціннісно-мотиваційні орієнтири кожного, сприяючи розвитку уміння ефективного спілкування та взаємодії і т. ін.

Схема 4