Передмова

Цей посібник призначений для студентів старших курсів вищих навчальних закладів культури і мистецтв, де готують фахівців з музичного мистецтва, театрального мистецтва, хореографії та кіно- і телемистецтва. Посібник є логічним продовженням підручника Частника С. B. і Частника О. С. “Англійська мова для навчальних закладів культури та мистецтв” (Х.: ХДАК, 2004).

Мета посібника – сприяти формуванню у студентів умінь і навичок читання англомовних фахових текстів та здатності до їх критичного аналізу у вигляді дискусій та проектів. При цьому лінгвістичні завдання (побудова, правильне граматичне й фонетичне оформлення висловлювань англійською мовою, релевантного терміна тощо) студент вирішує, виконуючи практичне, утилітарне завдання професійного характеру (проект).

Матеріали для підручника підбиралися відповідно до принципів доцільності, актуальності і професійної цікавості. Структурно він складається з 3 розділів (Unit) по 6 уроків (Lessons) у кожному:

Розділ 1. Музичне мистецтво (The Art of Music).

Розділ 2. Мистецтво танцю (The Art of Dance).

Розділ 3. Мистецтво кіно, театру, телебачення (Cinema/ Theatre/TV Art).

Структура кожного розділу єдина. Кожний урок містить проблемні запитання (Quiz), текстовий матеріал, запитання для дискусії (Discussion) та теми творчої роботи – проекту (Project Topics).

Послідовність вивчення лінгвістичного й навчального матеріалу закладено в самій структурі посібника. Робота з текстом передбачає певний підготовчий етап. Спочатку пропонуються проблемні запитання. Їхня мета – у перебігу своєрідної вікторини з’ясувати ступень обізнаності студентів із запропонованою тематикою та відповідною термінологією.

Далі йде текстовий матеріал, підібраний із сучасних англомовних джерел (переважно електронних). Автентичність текстів максимально збережена; лише в деяких випадках автори вдавалися до незначних спрощень та адаптації. Матеріали порушують проблеми музичного мистецтва, історії танцю та сучасної практики хореографії, розповідають про досвід англомовних країн у галузі акторської майстерності, режисури театру, кіно, телебачення.

Водночас ці тексти є основним відправним матеріалом для самостійної проектної діяльності студентів. Передбачається, що студенти старших курсів уже засвоїли базову англомовну термінологію галузі та основні лексико-граматичні моделі. Тому тексти не супроводжуються списками активної лексики та граматичними вправами.

Запитання до дискусії є проблемними; вони сприяють активізації пізнавальної діяльності студентів. Дискусії доцільно проводити всією академічною групою або дрібними групами. Викладач лише виконує консультативні, організаційні, контрольні функції.

Наприкінці кожного уроку пропонуються теми для проектної діяльності. Написання творчої роботи передбачає усвідомлення визначеної проблеми та шляхів її розв’язання. Готовий проект виноситься на захист в аудиторії або на конференції молодих науковців.

Матеріали посібника пройшли апробацію в перебігу практичних занять на третьому курсі творчих факультетів Харківської державної академії культури. Проте зрозуміло, що посібник не позбавлений упущень, ї тому автори будуть вдячні за кожне зауваження і доповнення.

Unit 1.

The Art of Music