Олимпиадные задания для школьников 10–11-х классов

1. Назовите имя автора

А) «Стачка», «Броненосец «Потемкин», «Октябрь», «Александр Невский», «Иван Грозный»

­­­­­­­­­­­­­­­­________________________________

Б) «Нос», «Леди Макбет Мценского уезда», «Золотой век», «Болт», «Светлый ручей»

_________________________________

В) «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей», «Марш 30 года».

­­­­­­­__________________________________

2. Что лишнее в данном логическом ряду? Свой ответ поясните.

А) 1. «Бубновый валет», 2. «Голубая роза», 3. «Пиковая дама», 4. «Мир искусства»

___________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________

Б) 1. «Верховники». 2. «Указ о секуляризации церковных земель». 3. «Кабинет министров». 4. «Кружок молодых друзей». 5. «Кондиции». 6. «Манифест о вольности дворянской».

_______________________________________________________________________

3. Соотнесите названия войн, их даты, названия мирных договоров и их условия.

I. Русско-иранская	1.1806-1807	А.Парижский	a. Россия получила право иметь флот на Каспийском море.
II. Русско-шведская	2.1806-1812	Б. Гюлистанский	b. Финляндия вошла в состав России.
III. Русско-турецкая	3.1804-1813	В. Фридрихсгамский	c. Россия согласилась на создание герцогства Варшавского
IV. С Францией в составе коалиции	4.1808-1809	Г. Бухарестский	d. Россия получила право покровительства христианским поданным Турции.
V. Заграничные походы русской армии	5.1813-1814	Д. Тильзитский	e. Созыв общеевропейского конгресса для создания новой системы отношений в Европе.
	6.1815	Е. Туркманчайский

4. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос.

А) В характеристике главного героя, данной А.С. Пушкиным в первой главе «Евгения Онегина» читаем:

Бранил Гомера, Феокрита,

Зато читал Адама Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

Отец понять его не мог

И земли отдавал в залог.

Поясните, в чем состоит суть экономических разногласий между Евгением и его отцом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «<…> Если мне, например, до сих пор говорили: «возлюби», и я возлюблял, то что из того выходило? — продолжал Петр Петрович, может быть, с излишнею поспешностью, — выходило то, что я рвал кафтан пополам, делился с ближним, и оба мы оставались наполовину голы… Наука же говорит: возлюби, прежде всех, одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано. Возлюбишь одного себя, то и дела свои обделаешь как следует, и кафтан твой останется цел. Экономическая же правда прибавляет, что чем более в обществе устроенных частных дел и, так сказать, целых кафтанов, тем более для него твердых оснований и тем более устраивается в нем и общее дело. Стало быть, приобретая единственно и исключительно себе, я именно тем самым приобретаю как бы и всем и веду к тому, чтобы ближний получил несколько более рваного кафтана и уже не от частных щедрот, а вследствие всеобщего преуспеяния».

Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание» (2–V).

С кем из современных ему русских мыслителей спорит Достоевский, несколько утрируя их идеи в изложении своего героя П.П. Лужина? Укажите хотя бы одну фамилию.

___________________________________________________________________________