6.7.2. Методические рекомендации студентам Рекомендации по реферированию и аннотированию текстов (статей)

Реферирование

Реферирование – это краткое изложение текста. Цель реферата – в наиболее краткой форме передать содержание подлинника, но выделить особо важное или новое, что содержится в реферируемом материале. Так же при необходимости создается референтский комментарий, который отражает оценку автора реферата.

В процессе реферирования происходит не просто сохранение текста, а существенная переработка содержания, композиции и языка оригинала.

Внимательно прочитайте и запомните следующий алгоритм реферирования:

1. Беглый просмотр текста и ознакомление с его общим смыслом.

2. Более внимательное чтение текста, определение значения незнакомых слов по контексту или по словарю.

3. Смысловой анализ текста и распределение материала статьи на три группы по степени его важности:

I группа – наиболее важные сообщения, требующие полного и точного отражения в реферате;

II группа – второстепенная информация, передаваемая в более сокращенном виде;

III группа – малозначимая информация, которую можно опустить.

4. Организация слов и словосочетаний для пересказа текста и реферирования.

Аннотирование

Аннотация – краткая характеристика научной статьи с точки зрения ее назначения, содержания, вида, формы и других особенностей.

Аннотация выполняет следующие функции:

• дает возможность установить основное содержание научной статьи, определить ее релевантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту статьи;

• используется в информационных, в том числе автоматизированных системах для поиска информации.

Аннотация должна включать характеристику основной темы, проблемы научной статьи, цели работы и ее результаты. В аннотации указывают, что нового несет в себе данная статья в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.

Рекомендуемый средний объем аннотации 500 печатных знаков.

Для структурирования речи на немецком языке предлагается следующий список клише:

EINLEITUNG

1. Der zu referierende Artikel ist der Zeitung ''…'' entnommen.

Der Artikel ist der Zeitung ''…'' entnommen.

Der Artikel ist in der Zeitung ''…'' veröffentlicht.

Diesen Artikel bringt die Zeitung '' … ''.

2. Der Verfasser dieses Artikels ist … .

Der Autor des Artikels ist …

Diesen Artikel hat … verfasst.

Dieser Artikel stammt aus der Feder von …

Laut Unterschrift ist der Verfasser des Artikels …

3. Das ist der Leitartikel, ein Leserbrief, ein Bericht, ein Kommentar, eine Rezension….

Der vorliegende Stoff ist ein Interview unter dem Titel "………" zum Thema … …. ..

Der Artikel ist ein Fachartikel.

Der Artikel ist für einen weiten Leserkreis bestimmt.

Der Artikel ist eine Antwort auf einen Leserbrief

4. Der Artikel ist einem aktuellen Problem gewidmet.

Das Thema zieht allgemeines Interesse heran.

Das Problem, mit welchem sich der Autor befasst, ist sehr wichtig und interessant.

Das Problem, mit welchem sich der Autor auseinandersetzt, ist sehr aktuell.

Das Problem, welches der Autor anschneidet, ist sehr aktuell.

Das Problem, welches der Autor beleuchtet, ist sehr aktuell.

Der Gegenstand meiner Forschung ist ….… .

Der Grundgedanke des Artikels ist… .

Der Verfasser greift ein neues Thema auf.

Der Verfasser kommt auf ein altes Thema zurück. zurückkommen 2) (auf ) вновь заговорить о чём-либо, вернуться (к прежней теме)

Der Verfasser behandelt ein aktuelles Thema.

Mit diesem Artikel beantwortet der Verfasser viele Fragen (der Wirtschaft, der Politik …).

Wie ein roter Faden zieht durch den ganzen Artikel der Gedanke, dass…

HAUPTTEIL

1. Inhaltlich lässt sich der Artikel in folgende Teile gliedern… .

Dem Inhalt nach zerfällt der Artikel in folgende Teile… .

Im Mittelpunkt der Betrachtung steht die Frage …

Die Hauptprobleme des vorliegenden Artikels sind… .

Hier werden folgende Punkte betrachtet… .

Hier werden folgende Probleme analysiert … .

Der Autor befasst sich hier mit folgenden Problemen…

Der Autor nimmt in folgenden Problemen Stellung … .

2. Am Anfang des Artikels verweist der Autor auf die Aktualität von …

Der Autor betont…; hebt hervor…; erinnert uns an ….

Er schätzt … positiv/ negativ … ein.

Der Verfasser bekräftigt seine Überlegungen mit Zahlen und Fakten.

Er erzählt; teilt mit; begründet; entlarvt; expliziert; beurteilt; charakterisiert; stellt fest; stellt dar; schildert; beschreibt; akzentuiert; betont

SCHLUSSFOLGERUNG

1. Der Autor schlussfolgert, dass….

Abschließend meint der Verfasser …

Abschließend kommt der Autor zur Schlussfolgerung, dass…

2. Die behandelten Probleme (Tatsachen usw.) tragen zu … bei.

Sie zeugen von der verschärften politischen Situation...

Sie zeugen davon, dass…

Meiner Meinung nach …

Was meine Meinung betrifft, ist dieser Artikel aktuell.

Meines Erachtens ist…

Der Artikel ist sehr aktuell und zieht allgemeines Interesse heran.

Klischees für die wissenschaftliche Rede

Das vorliegende Material ist als …………. konzipiert	Предлагаемый материал задуман как …………..
Die Rede ist von (D.)
Es handelt sich um (Akk.)
Der Autor wirft das Problem … auf
an den Anfang der Überlegungen stellen	начать с рассуждений
am Anfang stehen	быть в начале
auf die Nutzbarmachung zielen	ставить целью использование
latent gegenwärtig sein	скрытно присутствовать
hier wird angestrebt, dass………	здесь ставиться целью……….
das setzt Folgendes voraus……..	это предполагает следующее
von einer These ausgehen	исходить из тезиса
ausgehend von…….	исходя из………….
die Zusammenhänge überschauen	принимая во внимание логику
die daraus resultierenden Aufgaben	вытекающие из этого задачи
unseres Wissens	по нашим сведениям
eigene Meinung formulieren	сформулировать собственное мнение
zur Kenntnis bringen	познакомить,довести до сведения
damit werden unserem Objekt enge Grenzen gezogen	тем самым наш объект ставится в узкие рамки
Unsere Schlussfolgerungen beruhen auf(D)	Наши выводы основываются на…
sie stützen sich auf (A)	они опираются на ……
Es liegt klar auf der Hand	совершенно очевидно
zu einer Schlussfolgerung kommen	прийти к выводу
aus diesem Grunde ….	на этом основании
es ist nicht zu leugnen	нельзя отвергать факт
erfahrungsgemäβ	исходя из опыта
durch folgende Schwerpunkt- setzung zielen wir auf……….	через следующее выделение тем мы стремимся к…….
ein / das Ziel verfolgen	преследовать цель
sich das Ziel setzen	ставить своей целью
vor allem	прежде всего
notwendig und unerlässlich sein	быть необходимым и неотъемлемым
sozusagen	так сказать
Wir sind davon überzeugt, dass…	Мы убеждены в том, что……..
übereinstimmen	совпадать
es handelt sich um(A)………..	речь идёт о ………….
sich mit einem Thema befassen	заниматься темой
Wirkungsweise der Gesetze erforschen	исследовать воздействие законов
das lässt sich darauf zurückzuführen	это можно объяснить тем, что …
beweisen,begründen,belegen,nach- weisen	доказать, подтвердить
Beweise erbringen/anführen	привести доказательства
eindeutig/unzweideutig	однозначно / не двузначно
den Beweis widerlegen /entkräften /in Frage stellen	опровергнуть доказательство, подвергнуть сомнению
die Beweisführung lässt sich anfechten	доказательства небезупречны
in der Arbeit wird folgendes Problem aufgeworfen	в работе затрагивается следующая проблема
es sei hier erwähnt	здесь следует упомянуть
Erfahrungstatsachen nachprüfen	перепроверить опытные данные
unbestritten bleiben	остаться неоспоримым
diese Meinung stammt aus…	это мнение принадлежит…..
die meisten Wissenschaftler meinen	большинство учёных полагает
diese Meinung ist akzeptabel	это мнение приемлемо

Aus unserer Analyse lässt sich Folgendes schlussfolgern:

1. (erstens)

2. (zweitens )

3. (drittens)

Aus unserer Arbeit ergeben sich folgende Schlussfolgerungen:

erstens

zweitens

drittens

Aus unserer Arbeit resultieren folgende Empfehlungen:

• für die Bekämpfung der Arbeitslosigkeit sind ...

• für die Entwicklung des Dienstleistungsbereiches ...

Zusammenfassend kann man sagen ….